Penggunaan Model Pembelajaran Glaser Dalam Meningkatkan Minat Belajar Di Kelas VIII MTs Muhammadiyah 22 Padangsidimpuan Tahun Pelajaran 2018-2019

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifitasan model pembelajaran Glaser pada bidang studi pendidikan kewarganegaraan dan untuk mengetahui minat belajar peserta didik pada bidang studi pendidikan kewarganegaraan.Berdasarkan analisa data di atas, maka diperoleh nilai _hitung = 0,993 Selanjutnya penulis menetapkan nilai r_{xy tabel} pada taraf kesalahan 5 % dengan N = 34  orang peserta didik adalah 0,339, dan taraf kesalahan 1 % adalah 0,436 (lihat daftar tabel terlampir). Untuk menguji kebenaran hipotesis dilakukan dengan ketentuan untuk melihat pengaruh nilai r_{xy hitung} dengan r_{xy tabel}, dimana apabila nilai r_{xy hitung} lebih besar dari r_{xy tabel} maka hipotesis alternatif (Ha) diterima kebenarannya ekefektivitas model pembelajaran glaser terhadap minat belajar peserta didik pada bidang studi pendidikan kewarganegaraan (PKn) dan H₀ ditolak, dan sebaliknya apabila nilai r_{xy hitung} lebih kecil  dari r_{xy tabel}, maka H_o diterima dan Ha ditolak kebenarannya yaitu tidak ada peran guru secara psikologis terhadap minat belajar peserta didik dengan materi pokok hakikat demokrasi dan macam-macam demokrasi pada bidang studi Pendidikan Kewarganegaraan.

Kata Kunci: Pembelajaran, Glaser, Dalam, Meningkatkan, Minat, Belajar