(SDN 157617 Pinangsori 13, Indonesia)*corresponding author
AbstractTujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan strategi pembelajaran CTL melalui kegiatan supervisi kelas. Penelitian ini dilakukan di SDN 157617 Pinangsori 13 dengan obyek penelitian adalah guru berjumlah 9 orang pada tahun pelajaran 2017/2018 menggunakan desain penelitian tindakan sekolah dengan dua siklus melalui empat tahapan masing-masing siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan melalui supervisi kelas dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan strategi pembelajaran Contectual Teaching and Learning (CTL) di SDN 157617 Pinangsori 13, Pelaksanaan Supervisi Kelas oleh Kepala Sekolah dapat meningkatkan aktivitas, motivasi dan kreatifitas guru untuk melaksanakan inovasi pembelajaran. Kata Kunci: Kemampuan Guru, CTL, Supervisi Kelas
|
DOIhttps://doi.org/10.31604/jips.v5i1.2018.29-33 |
Article metrics10.31604/jips.v5i1.2018.29-33 Abstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Direktorat Tenaga Pendidikan, Dirjen PMTK Depdiknas, (2007). Petunjuk Teknis Penelitian Tindakan Sekolah. (School Action Research), Peningkatan Kompetensi Guru Kelas SMP / SMA, Jakarta.
Komaria, Aan dan Cepi Triana. (2004). Visionaruy Leadership Menuju Sekolah Efektif, Bandung Aksara.
Lie, Anita (2002). Coorperative Learning ( Menerapkan Coorperative Learning di ruang – ruang kelas). Jakarta : Gasindo
Mulyasa, E (2005). Menjadi Guru Kelas Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung : Rosda Karya
Mulyasa, E (2005). Peran dan Kinerja Kepala Sekolah. Bandung : Rosda Karya.
Permendiknas No. 12 Tahun (2007). Tentang Standar Kepala Sekolah / Madrasah.
Sanjaya, Wina. ( 2010) Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan Cetakan ke 7. Jakarta: Kencana
Refbacks
- There are currently no refbacks.
