(Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)(2) Rajab Ansari
(Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)(3) Ali Nurdin Siregar
(Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)*corresponding author
AbstractPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar peserta didik kelas X SMA Negeri 3 Padangsidimpuan Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 346 peserta didik kelas X yang terdiri atas sebelas kelas. Sampel penelitian sebanyak 60 peserta didik yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling, terdiri atas kelas X10 sebagai kelas eksperimen dan kelas X8 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test dengan bantuan program SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji Independent Sample t-Test yang memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga hipotesis penelitian diterima. Selain itu, hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw juga mampu meningkatkan keaktifan peserta didik dalam berdiskusi, kemampuan mengemukakan pendapat, tanggung jawab terhadap penguasaan materi, serta kerja sama dalam kelompok. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi.
KeywordsModel Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Hasil Belajar, Pembelajaran Ekonomi.
|
DOIhttps://doi.org/10.31604/jips.v13i9.2026.2455-2464 |
Article metrics10.31604/jips.v13i9.2026.2455-2464 Abstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Adhi Kusumastuti, Ph. D., Ahmad Mustamil khoiron, M. Pd., Taofan Ali Achmadi, M. P. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif. DEEPUBLISH (CV. Budi Utama).
Al-Tabany, T. I. B. (2014). Al-Tabany, T. I. B. (2014). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.
Arfiani Yulia, Endah Juwandani, & Dwina Mauliddya. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Learning. In Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multi Disiplin, 3, 223–227.
Ari, S. A. (2018). Bab Ii ??. In Kekurangan Serta Kelebihan Metode Hafalan (Number 2007, pp. 22–52).
Arikunto, S. (2013). P. penelitian: S. pendekatan praktik. J. R. C. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik.
Barlex, D. M., & Trebell, D. (2008). Design-without-make: Challenging the conventional approach to teaching and learning in a design and technology classroom. International Journal of Technology and Design Education, 18(2), 119–138. https://doi.org/10.1007/s10798-007-9025-5
Berprestasi, M. (2013). e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar ( Volume 3 Tahun 2013 ) PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI SISWA KELAS IV SD . 3(3).
Danuri, M. (2019). Metodologi penelitian. In Samudra Biru.
Dimyati, & M. (2013). Dimyati, & Mudjiono. (2013). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Duha, M. M. (2020). Penerapan model pembelajaran inovatif progresif pada metode diskusi untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SMP pada mata pelajaran pendidikaan kewarganegaraan. Jurnal Education and Development, 8(3), 130–133.
Fairuz, S. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. In Jakarta: PT Bumi Aksara,.
Guntur, M., Siregar, R. A., Purnomo, A., Kanusta, M., Fitriyah, Ritonga, S., Nasution, S. I., Maulidah, S., & Listantia, N. (2022). Pengantar Model Pembelajaran. In Yayasan Hamjah Diha.
Halimah, S. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Think Talk and Write (Ttw) Dalam Pembelajaran Fiqih Di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kabupaten …. Disertasi: UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
Hasbullah. (2015). Hasbullah. (2015). Dasar-dasar ilmu pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Helmiati. (2012). Model Pembelajaran | Dr. Hj. Helmiati, M.Ag. | download. In Aswaja Pressindo. https://b-ok.asia/book/11172046/445481
Hertiavi, M. A., Langlang, H., & Khanafiyah, S. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Smp. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 6(1), 53–57. https://doi.org/10.15294/jpfi.v6i1.1104
Ii, K., & Dasar, S. (2025). 2 , Shintia 3. 10.
Inanna, I., & Rahmatullah, R. (2022). Model Pembelajaran Inovatif.
Jumarni. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui Strategi Pembelajaran Student Recap Pada Siswa Kelas Vii Smp Negeri 9 Palopo. 2(2), 4.
Kadun, S. O. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Shift Key : Jurnal Teologi Dan Pelayanan, 14(1), 38–45. https://doi.org/10.37465/shiftkey.v14i1.409
Khoerunnisa, P., Aqwal, S. M., & Tangerang, U. M. (2023). Susanto, D. F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Di Mi Al-Hidayah Kota Pekanbaru. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 7(5), 3309–3321.
Mehta, S., & Kulshrestha, A. K. (2014). Implementation of Cooperative Learning in Science: A Developmental-cum-Experimental Study. Education Research International, 2014, 1–7. https://doi.org/10.1155/2014/431542
Musthofa, K., Sar, S., & Fitriana, D. (2013). Pembelajaran Fisika Dengan Cooperative Learning Tipe Jigsaw Untuk Mengoptimalkan Aktivitas Dan Kemampuan Kognitif Siswa Kelas X-6 Sma Mta Surakarta. Jurnal Pendidikan Fisika, 1(1), 55–63.
Nathasya, H. (2024). No Title?????. Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 5(1), 70–80.
Nazir, M. (2014). M. penelitian. B. G. I. (2014). Nazir, M. (2014). Metode penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Nurhalizah, N., Damayanti, A., Nasution, E. K., Siahaan, S., & Tanjung, I. F. (2022). Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa SMA. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 6632–6640. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3424
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Pembelajaran, M. (2021). Pengantar Memahami Model-Model Pembelajaran. 1–15.
Ph.D. Ummul Aiman, S. P. D. K. A. S. H. M. A. Ciq. M. J. M. P., Suryadin Hasda, M. P. Z. F., M.Kes. Masita, M. P. I. N. T. S. K., & M.Pd. Meilida Eka Sari, M. P. M. K. N. A. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. In Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Qusyairi, L. A. H., & Sakila, J. (2018). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Inside-Outside Circle (IOC) terhadap Prestasi Belajar dengan Memperhatikan Minat Belajar Matematika. Palapa, 6(1), 34–49. https://doi.org/10.36088/palapa.v6i1.57
Rifa’i, A., & Anni, C. T. (2012). Rifa’i, A., & Anni, C. T. (2012). Psikologi pendidikan. Semarang: UNNES Press.
Rusdiana, H., Sumardi, K., & Arifiyanto, E. S. (2016). Evaluasi Hasil Belajar Menggunakan Penilaian Autentik Pada Mata Pelajaran Kelistrikan Sistem Refrigerasi. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(2), 274. https://doi.org/10.17509/jmee.v1i2.3814
Rusman. (2016). (2016). Rusman. (2016). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Ruwanti, R., Jalmo, T., & Yolida, B. (2013). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dan Jigsaw Terhadap Penguasaan Materi Oleh Siswa. https://www.semanticscholar.org/paper/f54e81679a03ddf9ac1aa4868e0c174e2a4ae4f5
Sari, R. (2020). Strategi dan Implementasi di Indonesia. In Jurnal Penanggulangan Bencana.
Satu, S., Mencapai, S., & Sarjana, G. (2014). Skripsi Heru Hendriawan-Fitk.
Soemanto, W. (2012). Soemanto, W. (2012). Psikologi pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Subagio, Prajitno, B., Komunikasi, D., & Sgd Bandung, U. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jurnal. Bandung: UIN Sunan Gunung Djati.(Tersedia Di Http://Komunikasi. Uinsgd. Ac. Id), 1–29.
Sudijono, A. (2011). P. evaluasi pendidikan. J. R. P. (2011). Sudijono, A. (2011). Pengantar evaluasi pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D.
Sukmadinata, N. S. (2012). M. penelitian pendidikan. B. R. R. (2012). Sukmadinata, N. S. (2012). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Zhuang, Y. ., Wong, K. ., & Li, J. (2024). Interactive virtual simulations to support inquiry-based science learning. Journal of Science Education and Technology, 33(November), 467–482.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
