PELUANG DAN TANTANGAN PENGGUNAAN CHATGPT DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS: TINJAUAN TERHADAP IMPLIKASI SOSIAL
(1) * Novita Sri Wahyuni Mail (Hasanuddin University, Indonesia)
(2) Muh Akbar Mail (Hasanuddin University, Indonesia)
(3) Alem Febri Sonni Mail (Hasanuddin University, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah mendorong transformasi dalam pembelajaran bahasa Inggris, salah satunya melalui pemanfaatan ChatGPT sebagai media pembelajaran berbasis kecerdasan buatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implikasi sosial penggunaan ChatGPT dalam pembelajaran bahasa Inggris melalui pendekatan studi literatur. Data penelitian diperoleh dari berbagai artikel ilmiah dan sumber akademik yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) untuk mengidentifikasi tema-tema utama yang muncul. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan ChatGPT memberikan dampak positif terhadap peningkatan motivasi belajar, keterlibatan peserta didik, serta mendukung pembelajaran yang lebih personal melalui penyediaan umpan balik yang cepat dan adaptif. Selain itu, penggunaan ChatGPT juga mengubah pola interaksi antara guru dan peserta didik serta memperluas kolaborasi berbasis teknologi. Di sisi lain, pemanfaatan ChatGPT menghadirkan tantangan berupa potensi plagiarisme, ketergantungan terhadap kecerdasan buatan, penurunan kemampuan berpikir kritis, dan risiko penyebaran informasi yang kurang akurat. Oleh karena itu, pemanfaatan ChatGPT dalam pembelajaran bahasa Inggris perlu diimbangi dengan penguatan literasi digital, etika akademik, dan strategi pembelajaran yang tepat agar manfaat teknologi dapat dioptimalkan tanpa mengurangi kualitas proses pembelajaran

Keywords


ChatGPT, pembelajaran bahasa Inggris, kecerdasan buatan, implikasi sosial, literatur.

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jips.v13i8.2026.2147-2152 		      

Article metrics

10.31604/jips.v13i8.2026.2147-2152 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Al-Khresheh, M. H. (2024). AI Chatbots and English Language Education: Pedagogical and Social Perspectives. Journal of Language Teaching and Research, 15(2), 115–124. https://doi.org/10.17507/jltr.1502.01

Athanassopoulos, S., Manoli, P., Gouvi, M., Lavidas, K., & Komis, V. (2023). The Use of ChatGPT as a Learning Tool to Improve Foreign Language Writing in a Multilingual and Multicultural Classroom. Advances in Mobile Learning Educational Research, 3(2), 818–824. https://doi.org/10.25082/amler.2023.02.009

Chen, L., & Wang, Y. (2023). Social Media Platforms for EFL Learning: Comparing YouTube and TikTok. Education and Information Technologies.

Crompton, H., Edmett, A., Ichaporia, N., & Burke, D. (2024). AI and English Language Teaching: Affordances and Challenges. British Journal of Educational Technology, 55(6), 2503–2529. https://doi.org/10.1111/bjet.13460

Jesson, J., Matheson, L., & Lacey, F. M. (2011). Doing your literature review: Traditional and systematic techniques. Sage. https://us.sagepub.com/en-us/nam/doing-your-literature-review/book233409

Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering. EBSE Technical Report. https://www.dur.ac.uk/ebse/resources/guidelines/Systematic-literature-reviews-in-software-engineering-1.0.pdf

Kristiawan, D., Bashar, K., & Pradana, D. A. (2024). Artificial Intelligence in English Language Learning: A Systematic Review of AI Tools, Applications, and Pedagogical Outcomes. The Art of Teaching English as a Foreign Language, 5(2), 207–218. https://doi.org/10.36663/tatefl.v5i2.912

Kristiawan, M. (2024). Integrating ChatGPT in EFL Classrooms: Challenges and Opportunities. International Journal of Educational Technology, 21(1), 22–35. https://doi.org/10.24036/et.v21i1.12345

Oke, O. A., Jamil, D. I., & Çavu?, N. (2023). The Impact of Artificial Intelligence in Foreign Language Learning Using Learning Management Systems: A Systematic Literature Review. Information Technologies and Learning Tools, 95(3), 215–228. https://doi.org/10.33407/itlt.v95i3.5233

Sapci, A. H., & Sapci, H. A. (2020). Artificial Intelligence Education and Tools for Medical and Health Informatics Students: Systematic Review. Jmir Medical Education, 6(1), e19285. https://doi.org/10.2196/19285


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share