PERSEPSI DOSEN DAN MAHASISWA TERHADAP PENGGUNAAN CHATGPT: SEBUAH STUDI LITERATUR
(1) * Nurimna Fadlia Mail (Universitas Hasanuddin, Indonesia)
(2) Syamsuddin Aziz Mail (Universitas Hasanuddin, Indonesia)
(3) Alem Febri Sonni Mail (Universitas Hasanuddin, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Perkembangan kecerdasan buatan, khususnya ChatGPT, telah membawa perubahan signifikan dalam praktik pembelajaran di pendidikan tinggi, namun memunculkan perbedaan persepsi antara dosen dan mahasiswa serta berbagai implikasi akademik. Penelitian ini bertujuan menganalisis persepsi dosen dan mahasiswa terhadap penggunaan ChatGPT dalam pendidikan tinggi. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan teknik purposive sampling terhadap 15 artikel ilmiah yang dipublikasikan pada periode 2023–2025, diakses melalui Google Scholar, SINTA, dan prosiding seminar nasional yang terverifikasi. Analisis dilakukan secara tematik untuk mengidentifikasi pola, kecenderungan, dan kesenjangan penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa persepsi terhadap penggunaan ChatGPT bersifat ambivalen. Mahasiswa cenderung berpersepsi positif karena ChatGPT dinilai efisien, mudah diakses, dan membantu penyelesaian tugas akademik. Sebaliknya, dosen menunjukkan sikap lebih kritis dengan menyoroti isu integritas akademik, plagiarisme, dan potensi penurunan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Temuan juga mengindikasikan adanya pergeseran peran dosen dari sumber utama pengetahuan menjadi fasilitator teknologi pembelajaran, serta masih terbatasnya studi tentang dampak jangka panjang penggunaan ChatGPT terhadap kualitas pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan ChatGPT dalam pendidikan tinggi memerlukan pengelolaan melalui penguatan literasi digital, regulasi yang jelas, dan integrasi pedagogis yang konstruktif

Keywords


ChatGPT, kecerdasan buatan, persepsi dosen, persepsi mahasiswa, studi literatur

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jips.v13i6.2026.1580-1588 		      

Article metrics

10.31604/jips.v13i6.2026.1580-1588 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Ali, N., Hayati, M., Faiza, R. & Khaerah, A. (2023). Artificial Intelligence (AI) Dalam Pendidikan Islam: Trends, Persepsi, dan Potensi Pelanggaran Akademik di Kalangan Mahasiswa. INJIRE. 1(1): 51–66.

Creswell, J.W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. 4th ed. Thousand Oaks: SAGE Publications.

Davis, F.D. (1989). Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology. MIS Quarterly. 13(3): 319–340.

Dewi, A.N. (2025). Persepsi Dosen Terhadap Penggunaan ChatGPT Dalam Tugas Akademik Pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia di Universitas Islam Bandung. Bahtera Indonesia: Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia. 10(2): 528–544.

Eagly, A.H. & Chaiken, S. (1993). The Psychology of Attitudes. Fort Worth: Harcourt Brace Jovanovich.

Harahap, M.A.K., Haryanto, H., Lestari, V.L., R., R. & Munandar, H. (2023). Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence (AI) Bagi Dosen Dalam Menghadapi Tantangan Perguruan Tinggi Pada Era Disrupsi. Innovative: Journal of Social Science Research. 3(5): 10566–10576.

Hidayanti, W. & Azmiyanti, R. (2023). Dampak Penggunaan Chat GPT Pada Kompetensi Mahasiswa Akuntansi: Literature Review. Seminar Nasional Akuntansi Dan Call for Paper , 3(1): 83–91.

Karkoulian, S. & Sayegh, N. (2024). ChatGPT Unveiled: Understanding Perceptions of Academic Integrity in Higher Education — A Qualitative Approach. Journal of Academic Ethics. 23(3): 1171–1188.

Kharis, S.A.A., Arisanty, M. & Zili, A.H.A. (2024). Pengalaman dan Perspektif Pendidik Terhadap Penggunaan ChatGPT Dalam Pengajaran. Jurnal Pendidikan. 33(1), 515– 524.

Kusumaningrum, S.R., Dewi, R.S.I. & Pristiani, R. (2023). Persepsi Dosen di Indonesia Terhadap Penggunaan ChatGPT di Lingkup Akademik. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat. 4(6): 11898–11905.

Kusumaningtyas, P. (2023). Efektivitas Pemanfaatan Chat GPT Dalam Tugas Esai Mahasiswa Ilmu Komunikasi Universitas Negeri Surabaya. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial (SNIIS). Surabaya 05 Oktober 2023.

Moleong, L.J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nasution, K. (2025). Analisis Persepsi Penggunaan Artificial Intelligence Dosen: Studi Kasus Pada Dosen Universitas Nurul Hasanah Kutacane. Jurnal Bisnis, Pendidikan dan Teknologi Nurul Hasanah. 1(1): 6–11.

Niyu., Dwihadiah, D., Gerungan, A. & Purba, H. (2024). Penggunaan ChatGPT di Kalangan Mahasiswa dan Dosen Perguruan Tinggi Indonesia. CoverAge: Journal of Strategic Communication. 14(2): 130–145.

Ramadhan, F., Faris, M., Wahyudi, I. & Sulaeman, M. (2023). Pemanfaatan Chat GPT Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Ilmiah Flash. 9(1): 25–30.

Rogers, E.M. (2003). Diffusion of Innovations. 5th ed. New York: Free Press.

Salmi, J. & Setiyanti, A.A. (2023). Persepsi Mahasiswa Terhadap Penggunaan ChatGPT di Era Pendidikan 4.0. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. 9(19): 399–406.

Saputra, N.J. & Hidayati, D. (2023). Persepsi Dosen Pascasarjana Universitas Swasta Terhadap ChatGPT Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. JUSTIN: Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi. 11(3): 532–537.

Selwyn, N. (2019). Should Robots Replace Teachers? AI and the Future of Education. Cambridge: Polity Press.

Setyaningsih, D. & Putri, C.J. (2025). Persepsi Mahasiswa Terhadap Penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) Dalam Pengembangan Kompetensi MSDM. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business. 4(2): 151–156.

Stöhr, C., Ou, A.W. & Malmström, H. (2024). Perceptions and Usage of AI Chatbots among Students in Higher Education across Genders, Academic Levels and Fields of Study. Computers and Education: Artificial Intelligence. 7: 100259.

Strzelecki, A. (2023). Students' Acceptance of ChatGPT in Higher Education: An Extended Unified Theory of Acceptance and Use of Technology. Innovative Higher Education. 49(2): 223.

Suarti, P., Djumingin, S. & Azis, A. (2025). Persepsi Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Terhadap Pemanfaatan Teknologi ChatGPT Dalam Menulis Karya Ilmiah di Universitas Negeri Makassar. Nuances of Indonesian Language. 6(2): 137– 143.

Syahira, S., Kartini, K., Sulistyahadi, S. & Prafiadi, S. (2023). Persepsi Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris Tentang Penggunaan AI Dalam Pengajaran Bahasa Inggris. Jurnal Perspektif Pendidikan. 6(2): 263–269.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share