(Universitas Negeri Padang, Indonesia)(2) Mario Pratama
(Universitas Negeri Padang, Indonesia)*corresponding author
AbstractPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara Stres Akademik dengan Student Engagement pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kota Bukittinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP di Kota Bukittinggi. Sampel penelitian didapatkan berjumlah 365 siswa SMP dengan teknik pengumpulan data cluster sampling. Skala Educational of Stress Scale for Adolescents (ESSA) yang telah diterjemahkan digunakan untuk mengukur stres akademik. Selanjutnya, alat ukur Student Engagement scale (SES) versi Bahasa Indonesia dari Pratama & Guspa (2022). Analisis yang digunakan adalah korelasi product moment pearson. Berdasarkan hasil penelitian, didapatkan nilai koefisien korelasi (r) = - 0,873 dan p = 0,00 (P<0,05). Maka dapat diketahui terdapat hubungan antara Stres Akademik dengan Student Engagement, secara signifikan sebesar 87,3%.
KeywordsAcademic Stress; Student Engagement; Junior High School
|
DOIhttps://doi.org/10.31604/jips.v11i2.2024.731-734 |
Article metrics10.31604/jips.v11i2.2024.731-734 Abstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
National Research Council and the Institute of Medicine. (2004). Engaging Schoools: Fostering High School Student’s Motivation to Learn. Committee on Increasing High School Student’s Engagement and Motivation to Learn. Board on Children, Youth and Families, Division of Behavioral and Social Science and Education. Washington DC: The National Academies Press.
Reyes, M. R., Brackett, M. A., Rivers, S. E., White, M., & Salovey. (2012). Classroom emotional climate, student engagement, and academic achievement. Journal of Educational Psychology. 104 (3), 700-712
Mustika, R. A., & Kusdiyati, S. (2015). Studi deskriptif student engagement pada siswa kelas XI IPS di SMA Pasundan 1 Bandung. Prosiding Psikologi, 1(2), 244-251. https: //dx.doi.org/10.29313/.v0i0.1204
Reeve, J. (2012). A self-determination theory perspective on student engagement. In S. L. Christenson, A. L. Reschly, & C. Wylie (Eds.), Handbook of research on student engagement (pp. 149-172). Springer.
Trowler, V. (2010). Student Engagement Literature Review. Department of Educational Research : Lancaster University
Kusyanti, R. N. T. (2021). Hubungan antara Stres Akademik dan Student Engagement Siswa SMA pada Masa Pandemi Covid-19. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 6(3). https://doi.org/10.51169/ideguru.v6i3.276
Nurmaliyah, F. (2015). Menurunkan stres akademik siswa dengan menggunakan teknik self-instruction. Jurnal Pendidikan Humaniora, 2(3), 273-282
Sujadi, E. (2021). Stres Akademik dan Motivasi Belajar Mahasiswa Mengikuti Pembelajaran Daring selama Pandemi Covid-19. Educational Guidance and Counseling Development Journal, 4(1), 29-41.
Pratama, M., & Guspa, A. (2022) Analisis Properti Psikometri Skala Student Engagement Versi Bahasa Indonesia. Psycho Idea, 20(2), 108. https://doi.org/10.30595/psychoidea.v20i2.13310
Sun, J., Dunne, M.P., Hou, X., & Xu, A. (2011). Educational stress scale for adolescents: Development, validity, and reliability with Chinese students. Journal of Psychoeducational Assessment, 29(6), 534-546.
Widodo. (2017). Metodologi Penelitian Populer &Praktis. Jakarta: Rajawali Press.
Noor, N. M. (2022). Pengaruh Stres Akademik dan Minat Belajar Terhadap Student Engagement Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Padjajaran. Skripsi (tidak diterbitkan). Universitas Padjajaran. Bandung.
Fauziah, W. S., & Eryani, R. D. (2017). Studi deskriptif student engagement pada siswa di SMP Homeschooling komunitas X Bandung. Prosiding Psikologi, 3(2), 497-503. https: //dx.doi.org/10.29313/.v0i0.7308
Karneli, Y., Ardimen, A. & Netrawati, N. (2019). Keefektifan Konseling Modifikasi Kognitif Perilaku untuk Menurunkan Stres Akademik Siswa. JKI (Jurnal Konseling Indonesia), 4(2), 42-47.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
