ANALISIS KONTEN PENERAPAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN BERDASARKAN ECOSOPHY ARNE NAESS PADA CHANNEL YOUTUBE ROMO NDESO
(1) * Stefanus Lawe Payong Mail (Universitas Sanata Dharma, Indonesia)
(2) Carolus Borromeus Mulyatno Mail (Universitas Sanata Dharma, Indonesia)
(3) Rian Antony Mail (Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penggunaaan media digital dewasa ini sangat membantu memberikan berbagai model edukasi dengan topik-topik tertentu. Manusia tidak bisa memungkiri bahwa media digital sangat berpengaruh bagi hidupnya terutama bagi proses pendidikan yang terjadi dalam kehidupan. Berbagai jenis platform dunia digital dapat digunakan untuk menjadi media pembelajaran. Salah satu media digital yang digunakan adalah youtube. Penelitian kali ini akan berfokus pada penerapan pendidikan lingkungan hidup dalam video youtube Romo Ndeso. Peneliti memilih Video youtube Romo Ndeso yang berkaitan dengan lingkungan hidup dan menganalisis menggunakan pemikiran Arne Naess tentang ecosophy. Ada tiga teori ecosophy yang menjadi kerangka untuk menganalis yakni nilai intrinsik, kesetaraan ekosferik dan realisasi diri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan analisis konten. Teknik pengambilan data dengan purposive sampling, maka peneliti melakukan observasi terhadap video-video yang secara tidak langsung memberikan pembelajaran tentang lingkungan hidup. Pada akhirnya penelitian ini sampai pada suatu pemahaman dibalik video youtube Romo Ndeso ada pembelajaran tentang penerapan pendidikan lingkungan hidup.

Keywords


Media digital; Youtube; Ecosophy; Romo Ndeso; Pendidikan; Lingkungan Hidup

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jips.v11i1.2024.172-183 		      

Article metrics

10.31604/jips.v11i1.2024.172-183 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Agustianti, Rika dkk. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. CV. Tohar Media: Makassar.

Amanudin, S.Pd. M.M. (2019). Pengantar Ilmu Pendidikan, (Unpam Press: Jakarta, 2019), 30.

Bani, Bernardus. (2019). Pendidikan Ekologi Bagi Umat Di Stasi Santa Ana Maria Simpang Naneng Paroki Santo Petrus Dan Paulus Ampah, Sepakat: Jurnal Pastoral Kateketik, 5 (2): 01-15.

Garcia, L. S., & Silva, C. M. C. (2017). Differences between perceived usefulness of social media and institutional channels by undergraduate students. Journal Interactive Technology and Smart Education, 14 (3): 196–215.

Handayani, Ricka. (2021). Youtube Sebagai Media Komunikasi Dalam Berdakwah Di Tengah Pandemi. Jurnal Ilmu Dakwah dan Komunikasi Islam 15 (1): 123–137.

Jan H. Kietsman, dkk. (2011). Social Media? Get Serious! Understending the Functional Building Blocks Og Social Media, Article in Business Horizons May 2011.

https://www.researchgate.net/publication/227413605

Kaesarea, Bayu. (2022). Koinonia: Respon Gereja atas Krisis Ekologi, Dunamis: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani, 7 (1): 184-204.

Khitam, H. (2016). Kontekstualisasi Teologi sebagai Basis Gerakan Ekologi. Dinika: Academic Jurnal of Islamic Studies, 1(2): 143-164.

Latifah, A., & Prastowo, A. (2020). Analisis Pembelajaran Daring Model Website Dan M-Learning Melalui Youtube Pada Mata Pelajaran PaI Kelas 2 SD/Mi. Jurnal Limas PGMI, 1(1): 69-78.

Mentria, Tahan Cambah. (2022). Meningkatkan kepedulian terhadap lingkungan hidup melalui nyanyian jemaat, Sekolah Tinggi Filsafat Theologi; Sekolah Tinggi Teologi GKE Banjarmasin. Kurios: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 8 (2): 451-465.

Naess, Arne. (2021). Ecology, Community and Lifestyle, diterjemahkan oleh David Rothenberg, Cambridge: Cambridge University Press.

Naess, Arne. (2008). The Ecology of Wisdom. United States of Amerika: Berkeley.

Naess, Arne. (2000). “Deep Ecology and Education: A Conversation with Arne Naess,†Canadian Journal of Environmental Education, 48-62. https://eric.ed.gov/?id=EJ638001

Nasrullah, Rulli. (2016).Teori dan Riset Media Siber. Jakarta: Prenada media cetakan.

Naharir, R. A., Dantes, N., & Kusmariyatni, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Semester II SD Gugus VI Kecamatan Sukasada Kabupaten Buleleng. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 7 (1).

https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i1.16975.

Randa, Fransiskus dkk. (2011). Studi Etnografi: Akuntabilitas Spiritual Pada Organisasi Gereja Katolik Yang Terinkulturasi Budaya Lokal, Jurnal Akuntansi Multiparadigma JAMAL Volume 2 (1): 1-185.

Rasman, (2021). Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Masa Pandemi COVID 19, Edutech: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1 (2): 118-126.

Rukiyanto, B.A. (2017). Peran Gereja Katolik Dalam Membangun Bangsa Indonesia Di Era Reformasi, Sum-peran katolik membangun bangsa. Diskursus, 16 (2): 103-137.

Silva S. Thesalonika Ngahu. (2020). Mendamaikan Manusia Dengan Alam: Kajian Ekoteologi Kejadian 1:26-28, Pengarah: Jurnal Teologi Kristen, 2 (2): 77-88.

Wahjono. (2015). Peranan Penggunaan Teknologi Informasi Untuk Memudahkan Transfer Knowledge Dalam Dunia Pendidikan, Infokam, 11 (15): 147-152.

Yusuf Siswantara, Dkk. (2022). Inklusif: Pertobatan Ekologis Melalui Pendidikan Karakter Religius, Publised By Lp3mkil Ylip, South Sumatera, Indonesia Available Of Kastral, 2 (2): 34 – 47.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share