(Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)(2) Riski Baroroh
(Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)(3) Ahmad Husein
(Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)(4) Salman Pangidoan Tamba
(Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)*corresponding author
AbstractAdapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS kelas VIII SMP Negeri 3 Batang Angkola Tahun Ajaran 2022-2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)kelas VIII SMP Negeri 3 Batang Angkola. Jenis penilitian ini adalah menggunakan penelitian metode assosiatif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel dalam penelitian diambil dengan menggunakan teknik Claster Random Sampling yakni mengambil 1 (satu) kelas VIII 1 yang berjumlah 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui alat penjaring data yaitu melalui angket dan tes. Pengujian dalam penelitian ini dilakukan menggunakan rumus Kolerasi Product Moment Ganda. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu model pembelajaran cooperative script sedangkan variabel terikat yaitu keaktifan dan hasil belajar peserta didik Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Dapat disimpulkan bahwa dari perhitungan rhitung dengan nilai rtabel maka di dapatkan nilairhitung yaitu 0,788 >nilai rtabel0,396dengan taraf signifikansi 5%. Maka Ha di terima yangberarti ada pengaruh model Cooperative Scriptterhadap keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)kelas VIII SMP Negeri 3 Batang Angkola Tahun Ajaran 2022-2023. KeywordsModel Pembelajaran Cooperative Script, Keaktifan, Hasil Belajar Peserta didik.
|
DOIhttps://doi.org/10.31604/jips.v10i11.2023.5289-5295 |
Article metrics10.31604/jips.v10i11.2023.5289-5295 Abstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Arikunto, Suharsimi. (2009). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Asrul,dkk. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Cita pustaka Media.
Azwar, Syaifuddin. (2010). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Boleng, Didimus Tanah.(2014). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Dan ThinkPair –Share Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Sikap Sosial, Dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa SMA Multietnis. Jurnal Pendidikan Sains,2(2),76-84.
Hidayatulloh. (2016). Hubungan Model Pembelajaran Cooperative Script Dengan Model Pembelajaran Cooperative SQ3R Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 3(2), hal.4-5.
Kaharuddin, Andidan nining hajeniati. (2020). Pembelajaran Inovatif Dan Variatif: PedomanUntuk Penelitian PTK Dan Eksperimen,(gowa sulawesi selatan),
Komalasari, Kokom. (2013). Pembelajaran Kontekstual: Konsep Dan Aplikasi. Bandung: PT. Refika Aditama.
Lestiawan, Fendi dan Arif Bintoro Johan. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Example Nonexample Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Dasar-Dasar Pemesina. Jurnal Taman Vokasi,Vol.6(1).
Marliani, Novi. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa MelaluiModel Pembelajaran Missouri Mathematics Project. Jurnal formatif.
Martono, Nanang. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.
Meilani, Rima dan Nani Sutarni.(2016). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script Untuk Meningkatkan Hasil Belajar (The Implementation Of Coopeative Script Learning Model ToImprove Learning Outcomes).(Jurnal pendidikan manajemen perkantoran, 1(1),hal.176-187.
Narbuko, Cholid dan Abu Achmadi. (2015). Metodologi PenelitianJa. karta: Bumi Aksara.
Ngalimun. (2017). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Penerbit Parama Ilmu.
Noor, AisjahJulianidanNorlaila. (2014). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Cooperative Script. Jurnal Pendidikan Matematika,2(3), 250-259.
Partiwi, Ni Nyoman. (2018).Belajar dan Pembelajaran. Depok : Rajawali Pers.
Pohan, Albert Efendi. (2020). Konse ppembelajaran daring berbasis pendekatan ilmiah. purwodadi-grobokan –jawa tengah: PT Sarnu Untung.
Prasetya, Tri Indra. (2015). Meningkatkan Keterampilan Menyusun nstrumen Hasil Belajar Modul Interaktif Bagi Guru-Guru IPA Kota Magelang. Journal Of Educational Research and Evaluation, 1(2).
Purwanto. (2015). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Rahmawati, Endah Dwi. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group nvestigation (Gi) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Sosiologi Pada Siswa Kelas X 3 SMA Negeri Colomadu TahunPelajaran2011/2012. Jurnal Sosialitas, 2(1).
Rajab, Ansari. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Meaningful Intructional Design Terhadap MotivasiBelajar Peserta Didik Pada Bidang Study Ekonomi Dikelas X Ips Man Tapanuli Selatan Tahun Pelajaran 2020 – 2021. Jurnal Ilmu Pengetauan Sosial,7(3), hal.682-691.
Riski, Baroroh. (2019). Hubungan Metode Pembelajaran Diskusi Kelas Dengan Prestasi Belajar. Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 6(2), hal.428-431.
Rusiadi. (2016). Metode Penelitian: Manajemen, Akuntansi, Dan Ekonomi Pembangunan Konsep, Kasus Dan Aplikasi SPSS. Medan: USU Press.
Sadirman. (2012).Metode Aktive Learning. Sleman: Budi Utama.
Shoimin, Aris. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sisdiknas. (2016). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003. Jakarta: SinarGrafika.
Siska, Yulia. (2016).Konsep dasar IPS untuk SD/MI. Yogyakarta: Garudha wacana.
Tiara, Irma. dkk. (2013). Pengaruh Penerapan Model Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Tanjung Raja. E-Jurnal Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sriwijaya.
Wibowo, Nugroho. (2016). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Di SMK Negeri 1 Saptosari. Jurnal Electronics, Informatics, and Vocational Education,1(2).
Yam, J. H., &Taufik, R. (2021). Hipotesis Penelitian Kuantitatif. Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2),hal.96-102.
Zaini, Hisyam. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Insan mandiri.
Zamzani,Ragi llusyah dan Munoto. (2013).Pengaruh Teknik Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Diklat Menerapkan Dasar-Dasar Elektronika Pada Siswa Kelas X Tav Di SMK Negeri 1 Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2(1), hal.343-350.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
