PENGARUH MASTERY EXPERIENCES DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP EFIKASI DIRI MELALUI MINAT BELAJAR
(1) * Asri Oktaviana Mail (Universitas Siliwangi, Indonesia)
(2) Ai Nur Solihat Mail (Universitas Siliwangi, Indonesia)
(3) Bakti Widyaningrum Mail (Universitas Siliwangi, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Rendahnya minat belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi menjadi permasalahan yang harus diatas, salah satu cara untuk mengatasinya adalah dengan meningkatkan efikasi diri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh mastery experiences dan lingkungan keluarga terhadap efikasi diri melalui minat belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode survei. Subyek dalam penelitian yaitu peserta kelas XI IPS yang berjumlah 191 orang, sampel diperoleh dengan teknik proportionate stratified random sampling yang berjumlah 130 orang. Data diperoleh dari penyebaran angket dan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis jalur (Path Analysis) dengan SPSS versi 25. Hasil penelitian yang dihasilkan menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan mastery experiences terhadap minat belajar. 2) Tidak terdapat pengaruh yang signifikan lingkungan keluarga terhadap minat belajar. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan mastery experiences terhadap efikasi diri. 4) Tidak terdapat pengaruh yang signifikan lingkungan keluarga terhadap efikasi diri. 5) Terdapat pengaruh yang signifikan minat belajar terhadap efikasi diri. 6) Terdapat pengaruh yang signifikan mastery experiences terhadap efikasi diri melalui minat belajar. 7) Tidak terdapat pengaruh yang signifikan lingkungan keluarga terhadap efikasi diri melalui minat belajar.


Keywords


efikasi diri; lingkungan keluarga; minat belajar

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jips.v10i9.2023.4378-4385 		      

Article metrics

10.31604/jips.v10i9.2023.4378-4385 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Astuti, R., & Gunawan, W. (2016). Sources of Career Self-Efficacy on Adolescents. Jurnal Psikogenesis, 4(2), 141–151.

Batubara, J. R. (2016). Adolescent Development (Perkembangan Remaja). Sari Pediatri, 12(1), 21. https://doi.org/10.14238/sp12.1.2010.21-9

Creswell, J. W. (2016). Pendekatan Metode Kuantitatif, Kualitatif, dan Campuran.

Ernilah, E., Toharudin, M., Saefudin Wahid, F., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Keguruan, F., & Pendidikan, I. (2022). the Influence of Family Environment and Friends on the Emotional Intelligence of Elementary School Students. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 3(02), 158–166.

Handadi, S. (2020). Nusantara ( Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial ) JEPANG. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 7(2), 408–420.

Maulani, M. I. (2021). Analisis Self-Efficacy Matematis ditinjau dari Faktor yang Membangunnya (Mastery Experience, Vicarious Experience, Verbal Persuation, Psuological and Emitonal State).

Putri, P., Laksmi, D., Suniasih, N. W., & Wiyasa, K. N. (2018).

Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Efikasi Diri. 2, 81–87.

Rustika, I. M. (2016). Efikasi Diri: Tinjauan Teori Albert Bandura. Buletin Psikologi, 20(1–2), 18–25. https://doi.org/10.22146/bpsi.11945

Sandi, M. (2017). Hubungan Efikasi Diri Dengan Minat Belajar Siswa-Siswi. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(2), 208–214. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v5i2.4365

Saragih, N. M. (2022). Pengaruh Mastery Experience Dan Persuasi Sosial Terhadap Peningkatan Self-Efficacy Pegawai Pada Instansi Badan Perencanaan Pembangunan Daerah Kabupaten Deli Serdang. Accumulated Journal (Accounting and Management Research Edition), 3(2), 132. https://doi.org/10.22303/accumulated.3.2.2021.132-141

Siyoto, S., & Ali, M. (2015). Dasar Metodologi Penelitian Dr. Sandu Siyoto, SKM, M.Kes M. Ali Sodik, M.A. 1. Dasar Metodologi Penelitian, 1–109.

Wahid, A. H., Bali, M. M. E. I., & Maimuna, S. (2021). Problematika Pembelajaran Fiqih Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Jarak Jauh. Edureligia, 05(01), 17. https://www.ejournal.unuja.ac.id/index.php/edureligia/article/view/1545

Widyaningrum, B., & Afriza, E. F. (2021). Penerapan Flipped Classroom Dalam Pembelajaran Daring (Synchronous Dan Asynchronous) Di Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Siliwangi. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan), 5(2), 331–343. https://doi.org/10.29408/jpek.v5i2.4450

Wijaya, A. P., Rumite, W., & Marpaung, R. R. T. (2019). MINAT SISWA TERHADAP MATEMATIKA DAN HUBUNGANNYA DENGAN METODE PEMBELAJARAN DAN EFIKASI DIRI. 13(1), 83–100.

Zagoto, S. F. L. (2019). Efikasi Diri Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 386–391. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.667

Zumi, A. N. (2020). PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS IX PADA MATA PELAJARAN PPKN. File:///C:/Users/VERA/Downloads/ASKEP_AGREGAT_ANAK_and_REMAJA_PRINT.Docx, 21(1), 1–9.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share