(Universitas Teuku Umar, Indonesia)(2) Fitriani Fitriani
(Universitas Teuku Umar, Indonesia)(3) Laura Basithah
(Universitas Teuku Umar, Indonesia)(4) Laila Supriani
(Universitas Teuku Umar, Indonesia)(5) Putri Maulidia
(Universitas Teuku Umar, Indonesia)(6) Insanudin Insanudin
(Universitas Teuku Umar, Indonesia)(7) Prayoga Surya Abdi
(Universitas Teuku Umar, Indonesia)(8) M Zacki Maulana Putra
(Universitas Teuku Umar, Indonesia)(9) Dony Arung Triantoro
(Universitas Teuku Umar, Indonesia)*corresponding author
AbstractBullying atau perundungan masih bisa terjadi di sekolah dasar dan bisa berdampak buruk terhadap suasana belajar, rasa percaya diri, serta pertumbuhan sosial dan psikologis siswa. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan agar para siswa SD Negeri Suak Pangkat lebih memahami arti, macam-macam, dampak, cara mencegah, dan langkah menghadapi bullying.Tujuan utamanya juga adalah membantu menciptakan lingkungan sekolah yang nyaman, aman, inklusif, dan ramah terhadap anak-anak. Kegiatan tersebut dilakukan dengan cara deskriptif dan menggunakan pendekatan yang berupa pembelajaran. Tahapan kegiatan mencakup observasi awal, sosialisasi, penyampaian materi, diskusi yang berinteraksi, sesi tanya jawab, serta pembuatan media edukasi berupa poster yang bertujuan melawan bullying. Evaluasi dilakukan dengan cara mengamati dan menggunakan kuesioner sederhana berupa tes sebelumnya dan tes setelahnya. Kegiatan tersebut melibatkan sekitar 50 siswa, di mana 47 siswa mengikuti ujian pra dan 40 siswa mengikuti ujian pasca. Hasil dari kegiatan tersebut menunjukkan bahwa setelah mendapat penjelasan, para siswa lebih paham bagaimana mengenali tindakan bullying, baik yang berupa siksaan fisik, ucapan kasar, maupun perlakuan tidak adil di lingkungan sosial. Siswa juga bisa mengenali apa yang harus dilakukan saat mengalami atau melihat bullying, seperti tidak ikut merundung, memberi dukungan kepada orang yang terkena, serta melaporkan kejadian tersebut kepada guru. Dengan demikian, pendidikan anti-bullying bisa menjadi cara awal untuk meningkatkan pemahaman siswa dan menciptakan lingkungan sekolah yang lebih baik dan ramah bagi anak-anak. Namun, agar pemahaman tersebut bisa berkembang menjadi perilaku nyata, diperlukan keberlanjutan program melalui pembiasaan, pengawasan oleh guru, komunikasi yang terbuka, serta keterlibatan aktif orang tua dan seluruh warga sekolah kata kunci: bullying, edukasi anti-bullying, siswa sekolah dasar,s ekolah ramah anak Keywordsbullying; edukasi anti-bullying; siswa sekolah dasar; sekolah ramah anak
|
DOIhttps://doi.org/10.31604/jpm.v9i10.%25p |
Article metricsAbstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Abdillah, F. (2024). Dampak bullying di ekolah dasar dan pencegahannya. Jurnal Pendidikan dan kesehatan
.
Adelse Prima Mulya. (2023). Edukasi pencegahan bullying pada anak sekolah dasar di Kabupaten Bandung. Jurnal Kreativitas Pengabdian Kepada Masyarakat.
Bety Agustina Rahayu. (2022). Bullying di Sekolah : kurangnya empati pelaku bullying dan pencegahan. Jurnal keperawatan jiwa.
Dafiq, N. (2020). Upaya edukasi pencegahan billying pada siswa sekolah menengah atas di Kabupaten Manggarai NTT. Jurnal Pengabdian Masyarakat.
Dwesty Rukmayana. (2025). Strategi pendidikdalam mengantisipasi tindakan bullying untuk mewujudkan sekolah ramah anak. jurnal pendidikan islam anak usia dini.
Elly Junalia. (2022). Edukasi upaya pencegahan bullyingb pada remaja di sekolah menegah pertama Tirtayasa Jakarta. Journal Community Service Of Health Science.
Febriyanti, R. (2024). Dinamika bullying di sekolah : Faktor dan dampak. Indonesian journal of educational conseling.
Ika Mutiningsih. (2021). Penyuluhan anti bullying peserta didik. indonesian journal of empowerment and comunity services.
M Anasrul Dwi Novriyansyah. (2024). Manajemen konseling dalan mengantisipasi bullying bagi pelajar di sekolah. Jurnal studi lmu dan manajemen pendidikan islam.
Mulatua Siregar. (2025). Strategi guru pendidikan agama islam dalam mengantisipasi kekerasan verbal melalui pendidikan anti bullying di sekolah menengah atas negeri 1 Sibabangun. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsimpuan.
Mustofiyah, L. (2024). Model Edukasi Upaya Pencegahan Bullying Di SD: Studi Literatur Review. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Nisma. (2024). Peran guru dalam mengatasi bullying di sekolah dasar . Journal of education science.
Nurhidayanti, A. (2026). Edukasi anti-bullying di sekolah dasar: membangun budaya positif di kalangan siswa. Jurnal Abdimas Indonesia.
Perdana, D. Y. (2023). Edukasi membangun kesadaran anti-bullying di sekolah pada siswa SMP Muhammadiyah 2 Kalasan. Jurnal Kabar Masyarakat.
Rachman, D. (2022). Pelatihan komunikasi teman sebaya sebagai upaya meminimalisasi bullying di sekolah Menengah Atas Negeri (SMA) 16 Samarinda. Jurnal Abdimas Mahakam.
Rizqi Widyaningtyas. (2023). Implementasi kebijakan anti-bullying sekolah Adipangastuti di SMAN 1 Surakarta. Jurnal bimbingan dan konseling .
Sapariah Anggraini. (2023). Edukasi remaja tentang pengenalan jeni perilaku bullying di sekolah melalui metode role plays. Jurnal pengabdian masyarakat.
Seri Hartati. (2025). Psychological Well Being Untuk guru mengantisipasi kasus bullying di sekolah. Indonesian journal of community services.
Siti Mardiyah. (2022). Pengaruh edukasi dengan metode role play terhadap peningkatan pengertahuan tentang pencegahan bullying pada anak sekolah dasar. Jurnal kesehatan Kusuma Husada.
Suhartiwi. (2025). Peran konseling preventif sebagai strategi pencegahan perilaku bullying di sekolah : review literature. Jurnal keilmuan pendidikan .
Syahidah Rena. (2021). Implementasi kebijakan anti-bullying di sekolah (Studi kasus MTs Madinatunnajah Ciputata). Jurnal pemikiran keislaman dan kemanusiaan.
Ulfa Fatimah . (2024). Pentingnya edukasi tenteng bullying untuk mencegah kejahatan di sekolah SMP Negeri 29 Medan. Jurnal masyarakat medani indonesia.
Yulaini, N. (2022). Fenomena kasus bullying di sekolah. Research Gate.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.