PENDAMPINGAN PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE UNTUK PENGUATAN LITERASI MENULIS GURU DALAM PENYUSUNAN MODUL AJAR BERBASIS MODERASI BERAGAMA DI MTS ANGKASA AURI PULAU MOROTAI
(1) * Adiyana Adam Mail (Institut Agama Islam Negeri Ternate, Indonesia)
(2) Sahjad M Aksan Mail (Institut Agama Islam Negeri Ternate, Indonesia)
(3) Megawati Abdullah Mail (Institut Agama Islam Negeri Ternate, Indonesia)
(4) Sitna Fatma Peleger Mail (Institut Agama Islam Negeri Ternate, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk menguatkan literasi menulis guru dalam menyusun modul ajar dan perangkat pembelajaran melalui pemanfaatan Artificial Intelligence (AI), yang diintegrasikan dengan nilai-nilai Moderasi Beragama. Kegiatan dilaksanakan selama dua hari, pada 7–8 Agustus 2026, di MTs Angkasa AURI, Pulau Morotai, diikuti oleh 12 guru dan tenaga kependidikan dari dua madrasah, yaitu MTs Angkasa Morotai (7 peserta) dan MIN 2 Morotai (5 peserta). Metode yang digunakan adalah Practice-Based Mentoring yang dipadukan dengan Participatory Training, meliputi orientasi, praktik workshop AI, pendampingan penyusunan modul ajar, integrasi nilai Moderasi Beragama, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui penilaian modul ajar berbantuan AI yang dihasilkan tiap peserta (bobot 70%) dan penilaian presentasi hasil (bobot 30%), yang digabungkan menjadi nilai akhir dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa 10 dari 12 peserta (83,3%) mencapai kategori baik hingga sangat baik, sedangkan 2 peserta (16,7%), yang keduanya berstatus tenaga kependidikan bukan guru, masih memerlukan pendampingan lanjutan. Nilai akhir berkisar antara 71 hingga 88. Temuan ini menunjukkan bahwa AI, apabila dipandu melalui pendampingan yang terstruktur, dapat mempercepat produksi modul ajar guru yang berkualitas, kontekstual, dan terintegrasi nilai Moderasi Beragama, sekaligus menegaskan perlunya pendampingan lanjutan yang dibedakan berdasarkan peran bagi tenaga kependidikan

Keywords


artificial intelligence, literasi menulis guru, modul ajar, moderasi beragama

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jpm.v9i9.%25p 		      

Article metrics

Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Adam, A., Ridha, M., Buamona, N., Rahayu, D. P., Limatahu, K., Sebe, K. M., Asmiraty, A., Mahmud, E., & Mudayanah, M. (2026). Model Festival Galatama Sebagai Strategi Penguatan Kompetensi Guru Madrasah Dalam Pengembangan Modul Ajar Berbasis Nilai-Nilai Kurikulum Cinta. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(6), 2494–2884.

Damayanti, P., Haryanto, Z., Falentino, C., & Farida, S. D. W. P. (2025). Pemanfaatan AI dalam pembuatan modul ajar untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 356–369.

Gagaramusu, Y., Kaharu, S., Khairunnisa, K., Pratama, R., Ammar, A., Shalehuddin, S., & Purnamasari, D. I. (2025). Pemanfaatan artifisial intelligence (AI) dalam menyusun modul ajar interaktif bagi guru sekolah dasar. BATIK: Jurnal Pengembangan Dan Pengabdian Masyarakat Multikultural, 3(1), 8–12.

Holmes, W., & Miao, F. (2023). Guidance for generative AI in education and research. Unesco Publishing.

Im, R., Agus, A., Adam, A., Juliadarma, M., & Alumu, W. A. O. M. L. O. (2026). Pengembangan Kompetensi Guru Melalui Mgmp: Implementasi Deep Learning Dalam Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Buatan (Ai) Di Man 1 Halmahera SelataN. Al-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 12–21.

Kementerian Agama, R. I. (2019). Moderasi beragama. Jakarta: Badan Litbang Dan Diklat Kementerian Agama RI, 15.

Khasanah, U., Hadi, I. A., & Kustoro, K. (2024). PKM PENGUATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN LITERASI DIGITAL MAHASISWA MELALUI PENGEMBANGAN BUKU AJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN INOVATIF. Jurnal Indonesia Mengabdi, 3(3), 106–113.

Mas’ud, B., Malik, M. A., Dewi, F., & Ramadhan, F. (2025). Workshop Pembuatan Modul Ajar Pembelajaran Mendalam Menggunakan AI. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 6(2), 397–405.

Mishra, Punya, & Koehler, Matthew J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x

Rogers, E. M. (2003). Diffusion of innovations, 5th edn Tampa. FL: Free Press.[Google Scholar], 2(12), 14–45.

Selwyn, N. (2019). Should robots replace teachers?: AI and the future of education. John Wiley & Sons.

Unesco. (2024). AI competency framework for teachers/UNESCO. Unesco.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes (Vol. 86). Harvard university press.

Wijayanti, L. A., Hijrah, H., Millati, R., Saputra, M. K. F., Suprapto, S., & Wijayanti, Y. T. (2025). Improving nurse competence in health centers through practice-based training. Jurnal Pengabdian Masyarakat Edukasi Indonesia, 2(1), 9–16.

Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education–where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 39.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.