PENINGKATAN KAPASITAS PENDIDIK DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN MELALUI PELATIHAN ANALISIS BUTIR SOAL BERBASIS RSTUDIO
(1) * Bhujangga Ayu Putu Priyudahari Mail (Universitas Musamus, Indonesia)
(2) Abdul Rahim Mail (Universitas Musamus, Indonesia)
(3) Nurhayati Nurhayati Mail (Universitas Musamus, Indonesia)
(4) Andi Azizah Mail (Universitas Musamus, Indonesia)
(5) Rusli Rusli Mail (Universitas Musamus, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Artikel pengabdian ini melaporkan pelatihan analisis butir soal menggunakan RStudio bagi guru SMA KPG Khas Papua, Merauke. Kegiatan dilaksanakan pada 27 Oktober 2025 sebagai respons atas masih terbatasnya praktik evaluasi berbasis data, dominannya analisis soal secara manual, dan belum optimalnya pemanfaatan perangkat lunak statistik oleh guru. Pelatihan diikuti oleh 18 guru dengan menggunakan pendekatan partisipatif melalui ceramah interaktif, demonstrasi, praktik langsung menggunakan data hasil tes, kerja kelompok per mata pelajaran, pendampingan klinis, serta diskusi reflektif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta terhadap konsep tingkat kesukaran, daya pembeda, efektivitas pengecoh, validitas, dan reliabilitas, sekaligus peningkatan keterampilan teknis dalam menginput data, menjalankan perintah analisis, dan menginterpretasi keluaran RStudio. Kegiatan ini juga menghasilkan rancangan awal bank soal teranalisis serta mendorong pembentukan tim kecil di sekolah untuk melanjutkan analisis butir soal secara berkala. Secara keseluruhan, pelatihan berbasis RStudio memperkuat budaya penilaian berbasis data dan menjadi pijakan awal bagi penguatan penjaminan mutu evaluasi pembelajaran di sekolah mitra

Keywords


analisis butir soal; RStudio; evaluasi pembelajaran; pelatihan guru; transformasi digital

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jpm.v9i5.2096-2101 		      

Article metrics

Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi 3). Bumi Aksara.

Beatrice Avalos. (2011). Teacher professional development in Teaching and Teacher Education over ten years. Elsevier, 27(1), 10–20. https://doi.org/10.1016/j.tate.2010.08.007

Bennett, R. E. (2015). Technology in assessment. In J. D. Wright (Ed.), International encyclopedia of the social & behavioral sciences. Elsevier, 2(2), 147–152. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-097086-8.92008-6

Ferrari, A. (2012). Digital competence in practice: An analysis of frameworks. European Commission Joint Research Centre. https://doi.org/10.2791/82116

Fitriani, A., Ulwiyah, S., Widihastuti, & Harun. (2024). Item quality analysis of IPA test instruments using R Studio. Library Progress International, 44(3), 132–140.

Mandinach, E. B., & Gummer, E. S. (2016). What does it mean for teachers to be data literate: Laying out the skills, knowledge, and dispositions. Teaching and Teacher Education, 60, 366–367. https://doi.org/10.1016/j.tate.2016.07.011

Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x

Posit team. (2025). RStudio: Integrated development environment for R [Computer software]. Posit Software, PBC.

R Core Team. (2024). R: A language and environment for statistical computing [Computer software]. R Foundation for Statistical Computing.

Ronald Labonte, Georgia Bell Woodard, Karen Chad, & Glenn Laverack. (2022). Community Capacity Building: A Parallel Track for Health

Promotion Programs. Springer, 93(1), 181–182. 10.1007/BF03404996

Sudijono, A. (1996). Pengantar evaluasi pendidikan. RajaGrafindo Persada.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.