IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI ECO PRINT DALAM RANGKA KEBANGKITAN NASIONAL DI SEKOLAH BERSINAR, KAMPUNG TORAJA
(1) * Merlina Merlina Mail (Universitas Mulia, Indonesia)
(2) Baldwine Honest Gunarto Mail (Universitas Mulia, Indonesia)
(3) Sri Purwanti Mail (Universitas Mulia, Indonesia)
(4) Bety Vitriana Mail (Universitas Mulia, Indonesia)
(5) Norlaila Norlaila Mail (Universitas Mulia, Indonesia)
(6) Sri Wahyuni Mail (Universitas Mulia, Indonesia)
(7) Shouja Harfiyani Mail (Universitas Mulia, Indonesia)
(8) Cindy Maurellia Mail (Universitas Mulia, Indonesia)
(9) Shaf RIjal Imam Mail (PT. Mandiri Herindo Adiperkasa, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Pendidikan karakter di wilayah 3T menghadapi tantangan kompleks akibat keterbatasan infrastruktur dan akses teknologi. Pengabdian ini bertujuan untuk mendukung implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) melalui teknik ecoprint sebagai media edukasi kontekstual, sekaligus menguatkan semangat Kebangkitan Nasional di Sekolah Bersinar, Kampung Toraja. Metode yang diterapkan adalah pendampingan dan lokakarya (workshop) dengan pendekatan partisipatif-edukatif kolaboratif yang menempatkan siswa dan guru sebagai subjek aktif.

Hasil pengabdian menunjukkan efektivitas program yang signifikan; sebanyak 92% siswa berhasil menginternalisasi dimensi gotong royong dan kemandirian, melampaui target awal sebesar 85%. Selain itu, 100% kelompok siswa sukses menguasai teknik pounding dan memproduksi 15 karya kain bermotif flora lokal, yang kemudian dipresentasikan dalam fashion show baju adat. Secara teoretis, kegiatan ini berkontribusi pada perkembangan ilmu pendidikan melalui pengembangan model "nasionalisme keseharian" dan pedagogi berbasis tempat (pedagogy of place). Temuan ini membuktikan bahwa keterbatasan fisik di wilayah pedalaman dapat diatasi melalui inovasi kurikulum yang menyinergikan identitas nasional, visi technopreneurship berbasis budaya, dan kelestarian ekologis. Luaran program ini berupa draf model pembelajaran yang siap diajukan untuk Hak Kekayaan Intelektual (HKI) sebagai referensi replikasi nasional di sekolah-sekolah terpencil lainnya.


Keywords


P5, Ecoprint, Kebangkitan Nasional, Wilayah 3T, Pendidikan Karakter

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jpm.v9i3.1290-1301 		      

Article metrics

Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Anton, A., & Trisoni, R. (2022). Peran Guru dalam Mengembangkan Kompetensi Sosial pada Anak Usia Dini di TK Cempaka Balikpapan. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(3), 528–535. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i03.1895

Ärlemalm-Hagsér, E., & Elliott, S. (2021). Outdoor Play and Learning in Early Childhood Education. Education. https://doi.org/10.1093/obo/9780199756810-0273

Banks, K. I., & Taylor, C. A. (2025). Climate change education in primary schools: using arts-based methods to access student voice and examine the English National Curriculum. Environmental Education Research, 31(12), 2552–2572. https://doi.org/10.1080/13504622.2025.2460718

Budiarta, I. W. (2019). Eksistensi Bahasa Lokal Terkait Pemindahan Ibu Kota Negara Ke Kalimantan Timur: Ancaman dan Strategi Pemertahanannya. … : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, (1), 1–9.

Bustomi, A. A. (2024). Penerapan Model Komunikasi Partisipatif dalam Pengembangan Program Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Pesantren. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 2(2), 121–138. https://doi.org/10.61650/jptk.v2i2.267

Haryani, N., Yaswinda, Y., & Nurhafizah, N. (2025). Mengintegrasikan Nilai Patriotisme dan Nasionalisme pada Anak Usia Dini melalui Upacara Bendera di TK Kemala Bhayangkari 13 Batusangkar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(3), 700–710. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i3.6712

Jayanti Mughniati, E. W. (2014). MANAJEMEN KURIKULUM PAUD BERBASIS ALAM (Studi Kasus di Paud Alam Ar-Ridho Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014). BELIA: Early Childhood Education Papers, 3(1), 1–7.

Kusmarini, I. S., & Suningsih, T. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Dasar Seni Rupa Melalui Membatik Jumputan Ecoprint Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK IT Auladi Palembang. Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1275–1284. https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i2.2354

Liana, H., & Hasbi, S. (2023). Implementasi Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif di Kota Balikpapan Provinsi Kalimantan Timur tahun 2022. BEduManagers Journal : Borneo Educational Management and Research Journal, 3(2), 14–20. https://doi.org/10.30872/bedu.v3i2.1847

Merlina, M., Gunarto, B. H., Vitriana, B., Purwanti, S., Sapriyani, E., & Fitriany, S. A. (2025a). PERMAINAN “HONEY HUNT” BERBASIS KEARIFAN LOKAL: INOVASI PEMBELAJARAN KOGNITIF DAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI. Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 208–225. https://doi.org/10.24853/YBY.9.2.208-225

Merlina, M., Gunarto, B. H., Vitriana, B., Purwanti, S., Sapriyani, E., & Fitriany, S. A. (2025b). PERMAINAN “HONEY HUNT” BERBASIS KEARIFAN LOKAL: INOVASI PEMBELAJARAN KOGNITIF DAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI. Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 208–225. https://doi.org/10.24853/YBY.9.2.208-225

Mulia, P. S., & Kurniati, E. (2023). Partisipasi Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Wilayah Pedesaan Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3663–3674. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4628

Mulyasa, H. E. (2018). Manajemen Pendidikan Karakter. In BUMI AKSARA (Vol. 06).

Ng, S. S. N., Sun, J., Lau, C., & Rao, N. (2017). Early Childhood Education in Hong Kong: Progress, Challenges, and Opportunities. International Perspectives on Early Childhood Education and Development, 147–169. https://doi.org/10.1007/978-94-024-1004-4_10

O’Gorman, L. (2023). Early childhood education for sustainability. Teaching Early Years, 129–142. https://doi.org/10.4324/9781003296768-11

Pursitasari, I. D., Rubini, B., & Firdaus, F. Z. (2022). Feasibility of eco-literacy-based interactive teaching material to promote critical thinking skills. Cypriot Journal of Educational Sciences, 17(6), 2105–2116. https://doi.org/10.18844/cjes.v17i6.7505

PUSPITASARI, V. I., & ANGGRIANI, S. (2022). PEMANFAATAN MEDIA FOTONOVELA DALAM MEMBANGUN KARAKTER PANCASILA ANAK USIA DINI DI TK PERTIWI. EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 49–56. https://doi.org/10.51878/edukids.v2i1.1238

Rahayu, D., Sarmini, Hidayati, L., Ode-alumu, S., Samad, F., Samad, R., & Sari, A. Y. (2022). Model Pembelajaran Sentra Dalam Menumbuhkan Sikap Nasionalisme Anak Usia Dini Di Paud Nusa Indah Surabaya. Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 3(1), 10. https://doi.org/10.33387/cp.v3i1.2131

Salam, A., Ikhwanuddin, I., & Jamilah, S. J. S. (2022). PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI. PELANGI: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 4(1), 50–60. https://doi.org/10.52266/pelangi.v4i1.816

Schutte, B. G., Bayram, D., Vennix, J., & van der Veen, J. (2025). Exploring the implementation of challenge-based learning for sustainability education in Dutch secondary education: teachers’ experiences. Environmental Education Research, 31(6), 1166–1192. https://doi.org/10.1080/13504622.2025.2458723

Setiawan, R. B., Sholeh, M., Nurrahman, A., & Nurfatmawati, L. (2023). Literasi Proyek Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Lembaga TK. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7030–7040. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5435

Setyowati, R. I., Rachmah, L. L., & Lutfia, Z. M. (2022). Menanamkan Keterampilan Abad 21 Kepada Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Steam Di Paud Mutiara Bunda Gandusari. ojs.unublitar.ac.id. http://ojs.unublitar.ac.id/index.php/sinda/article/view/352

Siraj-Blatchford, J., & Pramling-Samuelsson, I. (2016). Education for Sustainable Development in Early Childhood Care and Education: An Introduction. International Perspectives on Early Childhood Education and Development, 1–15. https://doi.org/10.1007/978-3-319-42208-4_1

Siskind, D., Conlin, D., Hestenes, L., Kim, S.-A., Barnes, A., & Yaya-Bryson, D. (2020). Balancing technology and outdoor learning: Implications for early childhood teacher educators. Journal of Early Childhood Teacher Education, 43(3), 389–405. https://doi.org/10.1080/10901027.2020.1859024

Surya, Y. F. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Abad 21 pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 52–61. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.30

Veryawan, V., Hasibuan, R. H., Anisaturrahmi, A., Rosmiati, R., Fitriani, D., Hafiz, A., & Rahma, R. (2023). Analysis of the implementation of the Merdeka curriculum with Pancasila-profiled learners in early childhood education. A?f?lun? Journal of Islamic Early Childhood Education, 6(2), 81–95. https://doi.org/10.32505/atfaluna.v6i2.6517

Vitriana, B., Purwanti, S., Honest, B., Ramadhani, D., Mulia Balikpapan, U., & Timur, K. (2024). Kesiapan Sekolah dalam Melaksanakan Pendidikan Inklusi di PAUD. PAUDIA, 13(2), 303–314. https://doi.org/10.26877/PAUDIA.V13I2.574

Vitriana, B., Suprijadi, S., Purwanti, S., & ... (2023). Upaya Peningkatan Peran Orangtua Dalam Mendidik Anak Usia Dini Di Era Globalisasi. Martabe: Jurnal …. https://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/martabe/article/view/13623

Warsita, B. (2017). Peran Dan Tantangan Profesi Pengembang Teknologi Pembelajaran Pada Pembelajaran Abad 21. Jurnal Kwangsan, 5(2), 14. https://doi.org/10.31800/jurnalkwangsan.v5i2.42

Zhang, Y., Cao, L., Zhang, J., Wang, J., & Tian, G. (2024). Eco-friendly preparation of biochar nanomaterials from waste walnut shell and their adsorption application. Industrial Crops and Products, 213, 118462. https://doi.org/10.1016/j.indcrop.2024.118462


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.