MODEL PENDAMPINGAN PENGUATAN LITERASI DAN NUMERASI BERBASIS PEMBELAJARAN MENDALAM BAGI SEKOLAH MENENGAH DI KABUPATEN GRESIK
(1) * Nur Fauziyah Mail (Universitas Muhammadiyah Gresik, Indonesia)
(2) Slamet Asari Mail (Universitas Muhammadiyah Gresik, Indonesia)
(3) Nirwanto Maruf Mail (Universitas Muhammadiyah Gresik, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia memerlukan penguatan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik sebagai fondasi kompetensi abad 21. Artikel ini memaparkan Model Pendampingan Literasi dan Numerasi berbasis Pembelajaran Mendalam bagi sekolah menengah di Kabupaten Gresik. Program pendampingan melibatkan empat sekolah sasaran dengan 75 guru, dilaksanakan melalui workshop, lesson study, dan pendampingan berkelanjutan untuk memperkuat kapasitas guru dalam menyusun modul ajar berbasis literasi dan numerasi. Model lesson study terdiri dari tiga siklus plan–do–see, yang memungkinkan guru merencanakan, mengimplementasikan, dan merefleksikan pembelajaran secara kolaboratif dengan dosen pendamping. Instrumen pengumpulan data mencakup lembar observasi, angket guru, tes literasi dan numerasi siswa, serta dokumentasi kegiatan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa guru mampu meningkatkan pemahaman dan keterampilan dalam menerapkan pembelajaran mendalam, menghasilkan modul ajar yang tervalidasi, serta membangun komunitas belajar guru yang solid. Capaian siswa mengalami peningkatan signifikan, dengan skor rata-rata literasi naik dari 51,9 menjadi 60,4 dan numerasi dari 47,5 menjadi 56,0, dengan uji t berpasangan menunjukkan perbedaan signifikan (p < 0,05). Program ini juga mendorong terbentuknya kolaborasi formal antara MGMP dan perguruan tinggi, sehingga menciptakan ruang reflektif bagi guru untuk terus meningkatkan praktik pembelajaran. Temuan ini menegaskan bahwa model pendampingan berbasis pembelajaran mendalam efektif dalam meningkatkan kompetensi guru dan siswa, serta memiliki potensi keberlanjutan untuk memperkuat mutu pendidikan di sekolah menengah.


Keywords


pembelajaran mendalam, literasi, numerasi, lesson study, sekolah menengah, pendampingan guru

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jpm.v8i10.%25p 		      

Article metrics

Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Basten, D., & Haamann, T. (2018). Approaches for Organizational Learning: A Literature Review. SAGE Open, 8(3). https://doi.org/10.1177/2158244018794224

Chang, I. (2023). Early numeracy and literacy skills and their influences on fourth-grade mathematics achievement: a moderated mediation model. Large-Scale Assessments in Education, 11(1). https://doi.org/10.1186/s40536-023-00168-6

Daliani, H. R., Putri, Y. M., Trinanda, L., & Tasti, Z. (2024). IMPLEMENTASI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 6 PADA PENINGKATAN LITERASI NUMERASI DAN ADAPTASI TEKNOLOGI DI SMP NEGERI 3 PRABUMULIH. Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat, 3(1). https://doi.org/10.36636/eduabdimas.v3i1.3635

Feriyanto. (2022). Strategi Penguatan Literasi Numerasi Matematika Bagi Peserta Didik Pada Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Gammath, 7(2).

Hafnidar, S., Gani, A., & Jalil, Z. (2016). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis dan Pemahaman Peserta Didik SMP Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(2).

Hakim, F., Fitriani, Elisabeth Intan Lumme, Rasnida, Nur Aisyah S, & Pipin Lestari. (2023). Meningkatkan Kemampuan Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi Di SMPN 8 Satap Majene Melalui Program Kampus Mengajar. Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.29303/interaktif.v3i1.85

Hattarina, S., Saila, N., Faradila, A., Putri, D. R., & Putri, R. G. A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Lembaga Pendidikan. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1.

Hays, J., & Reinders, H. (2020). Sustainable learning and education: A curriculum for the future. International Review of Education, 66(1). https://doi.org/10.1007/s11159-020-09820-7

I Gede Adnyana, I Gusti Made Ngurah Desnanjaya, Kadek Suryati, Ni Putu Suci Meinarni, Bagus Kusuma Wijaya, Made Vera Sugiyama Ria, Putu Candra Kharisma Dewi, Ida Ayu Wiwit Lastari, David Maulana Suripati, I Gusti Ngurah Bagus Widiatmika, & Masridho Suriyono. (2023). PELATIHAN PRESENTASI DENGAN MEDIA APLIKASI MICROSOFT OFFICE POWERPOINT PADA SISWA KELAS 6 Di SD BARUNA BATUBULAN. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Widya Mahadi, 3(2), 48–58. https://doi.org/10.59672/widyamahadi.v3i2.2980

Kemdikbudristek. (2022). Rapor pendidikan Indonesia. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Riset Dan Teknologi.

Ratnasari Ratnasari, Nikmah Nurvicalesti, & Ami Sulistia Wati. (2025). Implementasi Pembelajaran Mendalam terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 3(4), 43–50. https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i4.576

Read, R., & Benavot, A. (2022). Global Education Monitoring Report. In International Encyclopedia of Education: Fourth Edition. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-818630-5.01026-5

Reid, K. (2016). Counting on it: Early Numeracy Development and the Preschool Child. Australian Council for Educational Research (ACER).

Rock, T. C., & Wilson, C. (2005). Improving Teaching through Lesson Study. Source: Teacher Education Quarterly, 32(1).

Sinaga, B., Sitorus, J., & Situmeang, T. (2023). The influence of students’ problem-solving understanding and results of students’ mathematics learning. Frontiers in Education, 8. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1088556

Sinaga, E., Wijoyo, S., Dwi Lestary, Y., Indaryanto, A., & Dwi Harijadi, B. (2024). The Effect Of Work Motivation And Transformative Leadership On Freelancer Innovative Behaviour In The Oil And Gas Mining Industry Mediated By Absorptive Capacity. Journal Of Business Leadership And Management, 2(1). https://doi.org/10.59762/jblm845920462120240205150716

Siringoringo, R., Asbari, M., & Margaretta, C. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensi: Akselerasi Meningkatkan Potensi Peserta Didik. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5).

Suarman, Aziz, Z., & Yasin, R. M. (2013). The quality of teaching and learning towards the satisfaction among the university students. Asian Social Science, 9(12 SPL ISSUE). https://doi.org/10.5539/ass.v9n12p252

Suryadharma, M., Asthiti, A. N. Q., Putro, A. N. S., Rukmana, A. Y., & Mesra, R. (2023). Strategi Kolaboratif dalam Mendorong Inovasi Bisnis di Industri Kreatif: Kajian Kualitatif pada Perusahaan Desain Grafis. Sanskara Manajemen Dan Bisnis, 1(03). https://doi.org/10.58812/smb.v1i03.221

Suryati, I., Hadiwijaya, S., & Septiana, T. (2023). Development of Google Sites-based blended learning media on linier program material mathematics subjects. AIP Conference Proceedings, 2727. https://doi.org/10.1063/5.0141439

Tenny, Nisa, A. K., & Murtaplah. (2021). Pengembangan Literasi dan Numerasi dalam Proses Belajar dan Mengajar Berbagai Mata Pelajaran. Direktorat Sekolahmenengahatas Direktorat Jenderal Paud Pendidikandasar Danmenengah Kementerianpendidikan, Kebudayaan, Riset, Danteknologi, 11(1), 1–14.

Wildan, W. (2019). Peningkatan kompetensi profesional guru melalui metode pendampingan. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 15(1). https://doi.org/10.20414/transformasi.v15i1.1024


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.