PENDAMPINGAN KEGIATAN PARENTING GERNAS BAKU: PENGENALAN LITERASI SEJAK DINI DI PAUD IT BISMILLAH
(1) * Siska Eka Syafitri Mail (Universitas Samudra, Indonesia)
(2) Nizar Saputra Mail (Universitas Samudra, Indonesia)
(3) Senny Widia Oktari Mail (Universitas Samudra, Indonesia)
(4) Sovia Cahya Mail (Universitas Samudra, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Pendampingan kegiatan parenting GERNAS BAKU memiliki tujuan agar mengenal literasi sejak dini dan meningkatkan kesadaran orang tua dalam peran aktif bagi anak untuk me numbuhkan literasi sejak dini. Kegiatan ini diadakan di PAUD IT Bismillah pada hari sabtu, 17 Mei 2025. Banyak orang mengabaikan literasi, meskipun itu tidak lagi relevan.  Dalam dunia pendidikan, literasi adalah hal yang sangat penting.  Dengan kegiatan ini, para orang tua diajak untuk memahami betapa pentingnya bagi anak-anak untuk belajar membaca sejak dini dan bagaimana membacakan buku di rumah bermanfaat.  Selain itu, mereka diajarkan bagaimana membuat cerita yang seru dan mudah dipahami oleh anak-anak.  Aktivitas ini dilakukan dalam tiga fase: mendengarkan penjelasan tentang materi, melakukan tanya jawab, dan membacakan cerita kepada anak secara langsung. Dari hasil kegiatan terlihat bahwa saat orang tua ikut terlibat secara aktif, suasana belajar jadi lebih menyenangkan dan hubungan antara anak dan orang tua pun jadi lebih dekat.


Keywords


GERNAS BAKU, Literasi Anak Dini, Parenting, PAUD, Teknik Bercerita

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jpm.v8i10.%25p 		      

Article metrics

Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Anggraeni, F.K.A. (2023). Student Digital Literacy Analysis is Physics Learning Through Implementation Digital-based Learning Media. Journal of Physics Conference Series, 2623(1), 012023. https://doi.org/10.xxxx/jpcs.2623.012023.

Ibnu et al., 2024 Peningkatan Literasi Membaca Melalui Kolaborasi Guru, Orang Tua, dan Siswa di SD TPI Janji Rantauprapat. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Vol. 4 No. 6.

Rie, S., Steensel, R., Gelderen, A., & Severiens, S. (2021). Effect of Dutch Family Literacy Program: The role of Implementation. Education Science, 11(50), 1–44.

Rahayu, F., Arkam, R., & Mustikasari, R. 2023. Strategi Pengembangan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini dengan Pembudayaan Antri. Mentari, 3(2), hal. 59-65. Doi: https://doi.org/10.60155/mentari.v3i2.367.

Suriansyah, A., & Aslamiyah. (2011). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini (J. D. &. Jamalie (ed.)). Comdes.

Sukiman et al., 2019. Panduan Pelaksanaan Ferakan Nasional Orang Tua Membacakan Buku (GERNAS BAKU). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sarjiyani. (2020). Meningkatkan Kemampuan Menyimak melalui Metode Bercerita dengan Media Gambar pada Anak Kelompok B di TK Negeri Pembina Bantul. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1).

Maghfirah, F. (2019). Pentingnya Kemampuan Menyimak Pada Anak Usia Dini. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 5(1).

Massitoh, E. I. (2021). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Keterampilan Menyimak. System Thinking Skills dalam Upaya Transformasi Pembelajaran di Era Society 5.0. FKIP UNMA.

Vika, I., Wulandari, Rinzani, A., Ely, NR., Fidrayani, (2024). Stimulasi Melatih Perkembangan Bahasa Anak melalui Metode Bercerita. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.