PENDAMPINGAN PENYUSUNAN MODUL AJAR BERBASIS KARAKTER: IMPLEMENTASI TEORI AGUSTINUS
(1) * Fatma Suryani Harahap Suryani Harahap Mail (Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia)
(2) Jalilah Azizah Lubis Mail (Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia)
(3) Sukatno Sukatno Mail (Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia)
(4) Eko Susetyarini Mail (Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia)
(5) Baiduri Baiduri Mail (Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Pendampingan penyusunan modul ajar berbasis karakter merupakan salah satu upaya strategis dalam meningkatkan kompetensi pedagogis guru dan menciptakan pembelajaran yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mendampingi guru dalam menyusun modul ajar berbasis nilai-nilai karakter yang terintegrasi dengan Teori Agustinus, yaitu kasih (caritas), kebijaksanaan (sapientia), dan kebenaran (veritas). Kegiatan ini menggunakan pendekatan partisipatif dengan tiga tahapan utama: persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Sebanyak 25 guru dari berbagai mata pelajaran di tingkat sekolah menengah pertama berpartisipasi dalam kegiatan ini. Uji coba modul di kelas menunjukkan bahwa siswa lebih terlibat dalam pembelajaran dan mampu mengaitkan materi akademik dengan nilai-nilai moral. Guru juga menyatakan bahwa modul yang dihasilkan memudahkan mereka dalam menyampaikan materi pembelajaran sekaligus menanamkan nilai karakter kepada siswa. Survei kepuasan menunjukkan bahwa 88% guru merasa sangat puas dengan kegiatan pendampingan ini. Kesimpulannya, kegiatan pendampingan ini berhasil membantu guru dalam memahami dan mengaplikasikan nilai-nilai karakter ke dalam modul ajar. Dengan pendekatan partisipatif yang intensif, guru tidak hanya mampu menghasilkan modul berkualitas tetapi juga lebih percaya diri untuk mengimplementasikannya di kelas. Program ini diharapkan menjadi model pengembangan profesional guru yang berkelanjutan dan relevan dengan kebutuhan pendidikan berbasis karakter.


Keywords


Modul Ajar, Teori Agustinus

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jpm.v8i1.479-485 		      

Article metrics

Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Prasetyo, A., & Nugroho, D. (2022). Efektivitas Pendekatan Partisipatif dalam Penyusunan Bahan Ajar Berbasis Nilai Moral. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 9(1), 23–34.

Wahyuni, A., & Rahmat, R. (2021). Meningkatkan Kompetensi Guru melalui Workshop Penyusunan Modul Ajar Berbasis Karakter. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(3), 45–60.

Hendri, R. (2020). Pendidikan Karakter: Integrasi Nilai Moral dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 25(3), 87–101.

Santosa, E. (2020). Pendekatan Reflektif dalam Pengajaran Nilai Moral: Perspektif Pendidikan Karakter. Jurnal Filsafat Pendidikan, 15(1), 33–47.

Susanti, E., & Rahayu, L. (2019). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Nilai Karakter untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(4), 102–113.

Yusuf, M., & Arifin, R. (2021). Pelatihan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka Belajar: Sebuah Kajian Implementasi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 8(4), 101–118.

Augustine, Saint. (2016). Confessions and Enchiridion: New Interpretations of Love, Truth, and Wisdom. Chicago: University of Chicago Press.

Hartono, H., & Puspitasari, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Penguatan Nilai Kasih dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Teknologi Pendidikan, 17(2), 67–82.

Rahmawati, S., Purwanto, T., & Hidayat, M. (2021). Pelatihan Pengembangan Modul Berbasis Karakter untuk Guru Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 55–67.

Kurniawan, T., & Setiawati, S. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Agama di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 12–25.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.