PELATIHAN PENULISAN CERITA BERGAMBAR BERBASIS LITERASI SAINS PADA GURU SEKOLAH INDONESIA KUALA LUMPUR (SIKL) MALAYSIA
(1) * Arinta Rezty Wijayan Mail (Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia)
(2) Innany Mukhlishina Mail (Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia)
(3) Murtyas Galuh Danawati Mail (Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia)
(4) Nandy Agustin Syakarofath Mail (Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Pelatihan Penulisan Cerita Bergambar Berbasis Literasi Sains pada Guru Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) Malaysia bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains serta keterampilan menulis dan ilustrasi para guru. Kegiatan ini dilakukan dengan metode workshop interaktif yang melibatkan sesi diskusi, praktik langsung, dan penilaian hasil karya. Workshop ini diikuti oleh 10 guru dari SIKL. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan guru untuk menulis cerita bergambar dengan muatan sains yang mudah dipahami siswa. Selain itu, guru juga mampu memanfaatkan teknologi sederhana dalam pembuatan ilustrasi yang menarik. Pengabdian ini berkontribusi terhadap perkembangan ilmu pengetahuan di bidang pendidikan dengan menyediakan model pembelajaran yang mengintegrasikan literasi sains ke dalam pembelajaran sehari-hari, sehingga membantu siswa memahami konsep sains dengan cara yang lebih menarik dan aplikatif.


   

DOI

https://doi.org/10.31604/jpm.v8i5.1774-1780 		      

Article metrics

Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Afnida, M., Fakhriah & Fitriani, D. (2016). Penggunaan Buku Cerita Bergambar Dalam Pengembangan Bahasa Anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 53–54.

BKKBN. 2006. Mengenal Lebih Jauh tentang Apa Itu Gender. Jakarta: Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana

Mahmud, A. A. I., & Prasetyo, J. D. (n.d.). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Literasi Sains Dalam Pembelajaran IPA SD. In Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2

Nurgiyantoro.2016. Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gajah Mada University Press

Snow, C. E., & Dibner, K. A. (2016). Science Literacy (C. E. Snow & K. A. Dibner (eds.)). National Academies Press. https://doi.org/10.17226/23595

Wibowo, A. (2021). Analisis Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Pada Kasus Pandemi Covid-19. Jurnal Education FKIP UNMA. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1107

Widodo, W., Sudibyo, E., Suryanti, S., Sari, D. A. P., Inzanah, I.,&,& Setiawan, B. (2020). The Effectiveness of Gadget-Based Interactive Multimedia in Improving Generation Z’s Scientific Literacy. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 248-256. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/jpii.v9i2.23208

Widayoko, A., H, S. K., & Muhardjito, M. (2018). Analisis Program Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Dengan Pendekatan Goal-Based Evaluation. Jurnal Tatsqif, 16(1), 78–92. https://doi.org/10.20414/jtq.v16i1.134

Zuriah, Nurul dan Hari Sunaryo, “Konstruksi Profil Pelajar Pancasila Dalam Buku Panduan Guru Ppkn Di Sekolah Dasarâ€, Jurnal Civic Hukum 7, no. 1 (2022): 75 diakses pada 17 Juni 2024. Https://Ejournal.Umm.Ac.Id/Index.Php/Jurnalcivichukum/Article/View/2058Aksara


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.