PENGEMBANGAN E-MODUL INQUIRY BASED LEARNING BERBASIS ANDROID TERINTEGRASI PHYPHOX UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI GELOMBANG BUNYI
(1) * Imel Nadya Sari Napitupulu Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan)
(2) Aslamiyah Rambe Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(3) Syahruddin Aritonang Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(4) Elisa Ariani Hasibuan Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(5) Rosa Amelia Siagian Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(6) Okran Sabil Sormin Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(7) Lulu Ikrima Rambe Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(8) Muhammad Saukani Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini diarahkan untuk menghasilkan e-modul berbasis Android yang disusun dengan pendekatan Inquiry Based Learning dan diintegrasikan dengan aplikasi Phyphox  pada materi gelombang bunyi. Produk yang dikembangkan ditujukan untuk membantu siswa melatih kemampuan berpikir kritis melalui kegiatan inkuiri dan eksperimen berbantuan sensor smartphone. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan prosedur pengembangan 4D, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 2 Padangsidimpuan. Instrumen pengumpulan data terdiri atas lembar validasi ahli, angket praktikalitas guru dan siswa, angket efektivitas pembelajaran, serta tes kemampuan berpikir kritis. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan persentase. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa e-modul memperoleh nilai validitas 85% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan produk mencapai 85% berdasarkan respon guru dan 84% berdasarkan respon siswa, sehingga keduanya termasuk kategori sangat praktis. Efektivitas pembelajaran memperoleh nilai 79,4% dengan kategori efektif, sedangkan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa mencapai 79,34%. Berdasarkan hasil tersebut, e-modul berbasis Inquiry Based Learning terintegrasi Phyphox  dinyatakan layak digunakan dan mampu mendukung peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran fisika.

 


Keywords


e-modul Android, Inquiry Based Learning, Phyphox , berpikir kritis, gelombang bunyi

   

DOI

https://doi.org/10.31604/eksakta.v11i2.%25p 		      

Article metrics

10.31604/eksakta.v11i2.%p Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Adzhar, M.H. (2025) “Hakikat Belajar dan Pembelajaran Bermakna dalam Perkembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia,” 01(01), hal. 1–14. Tersedia pada: https://doi.org/10.64131/Paedagogos.

Dina, Marfit, A.A. dan Kamal, M. (2025) “Transformasi Pembelajaran PAI melalui Pendekatan Berbasis Penyelidikan (Inquiry-Implementatif),” 5(10), hal. 195–213.

Galunggung, R., Koeshandayanto, S. dan Mashfufah, A. (2024) “Pengembangan E-Modul Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar di Kota Blitar,” Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 5(5), hal. 1819–1829. Tersedia pada: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.

Izzatunnisa, A. dan Zalna, Z.N. (2024) “Pengukuran dan Analisis Osilasi Ayunan Sederhana Menggunakan Sensor pada Smartphone dengan Aplikasi Phyphox,” 9(2), hal. 10–15.

Jihan, Rayendra, Firdha, Fauziyatul, Sri Wahyuni (2025) “Studi Literatur: Peran Model Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP,” 10, hal. 250–259.

Machpud (2022) “Pendekatan Model Inquiry untuk Meningkatkan Motivasi Belajar,” TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(2), hal. 240–248.

Muhtar, E. (2025) “Peningkatan Hasil Belajar IPA-Fisika melalui Penggunaan Model INQUIRY BASED LEARNING ,” hal. 33–44.

Salsabilla, T. dan Ansya, U.A. (2025) “Jurnal Dunia Pendidikan,” 6(September), hal. 498–512.

Surya, P., Suma, K. dan Subagia, I.W. (2021) “Pengembangan E-Modul Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa,” Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, 15(3), hal. 86–97.

Zahwa, F.A. (2022) “Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran,” 19(01), hal. 61–78.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.