Transformasi Pembelajaran Fisika: Pengaruh Media Interaktif terhadap Minat Siswa di SMA Negeri 7 Padangsidimpuan
(1) * Darwis Lubis Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(2) Ainun Mardiyah Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(3) Elisa Elisa Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Studi ini berfokus pada penggunaan simulasi pembelajaran interaktif PhET dan hubungannya dengan minat siswa fisik di SMA Negeri 7 Padangsidimpuan. Dua kelas terdiri dari subjek penelitian. Kelas pertama menggunakan media interaktif untuk belajar, sedangkan kelas kedua belajar fisik tanpa bantuan media. Angket yang diberikan baik sebelum maupun sesudah perawatan menunjukkan minat siswa dalam belajar. Ini memungkinkan pengamatan perubahan minat sebelum dan sesudah penggunaan media interaktif. Uji t dua sampel independen, uji statistik komparatif, digunakan untuk memeriksa skor angket yang terkumpul untuk mengevaluasi perbedaan dalam minat belajar antara kelas yang menggunakan media interaktif dan kelas yang tidak. Hasil perhitungan, yang ditunjukkan oleh nilai p-value 0,0000, menunjukkan bahwa minat belajar kelas eksperimen secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran interaktif berbasis PhET harus lebih banyak dimasukkan ke dalam pembelajaran fisik. Salah satu cara untuk meningkatkan minat dan keinginan siswa untuk belajar materi fisik adalah dengan memberikannya lebih intensif.


Keywords


Media Pembelajaran Interaktif, PHET, Minat Belajar, Fisika, Uji t

   

DOI

https://doi.org/10.31604/eksakta.v11i1.92-97 		      

Article metrics

10.31604/eksakta.v11i1.92-97 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Abadi, M., Sativa, D. A., Septiana, D., Andriani, B., & Gunada, I. W. (2023). Himafis Goes to School: Pengenalan PhET Interactive Simulations Di SMAN 1 Gunungsari Lombok Barat. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 6(3), 679–683. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v6i3.5278

Alfarouqy, A. H., Septianto, R. F., & Oktarisa, Y. (2024). Game Fisika Fluidy untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Materi Fluida Statis. Diffraction, 6(1), 39–45. https://doi.org/10.37058/diffraction.v6i1.10299

Amalissholeha, N., Rokhmat, J., & Gunada, I. W. (2023). Empiricism+Journal+Publish,+Amalissholeha+et+al. 4(2), 356–364.

Deen, J., Mirzapour, Aulia, H., Hafeez, M., Mashwani, H. U., Careemdeen, M., & Syaharuddin. (2024). The Role of Interactive Learning Media in Enhancing Student Engagement and Academic Achievement. International Seminar on Student Research in Education, Science, and Technology, 1, 57–67. http://journal.ummat.ac.id/index.php/issrestec

Hakimi, A. T., & Anam, K. N. (2025). Pengaruh Media Animasi Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Fisika SMA Negeri 2 Surabaya. Journal of Science and Mathematics Education, 1(2), 39–45. https://doi.org/10.70716/josme.v1i2.170

Irsan. (2021). Jurnal basicedu. 5(6), 5631–5639.

Liliana, R. A., Raharjo, W., Jauhari, I., & Sulisworo, D. (2020). Effects of the online interactive learning media on student’s achievement and interest in physics. Universal Journal of Educational Research, 8(3 B), 59–68. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.081507

Liswar, F., Hidayati, A., Rayendra, R., & Yeni, F. (2023). Use of Phet Interactive Simulation Software in Physics Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(SpecialIssue), 135–142. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9ispecialissue.5982

Munawir, M., Rofiqoh, A., & Khairani, I. (2024). Peran Media Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal AL-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 9(1), 63–71. http://dx.doi.org/10.36722/sh.v9i1.2828

Nirwana, R. R. (2017). Pemanfaatan Laboratorium Virtual Dan E-Reference Dalam Proses Pembelajaran Dan Penelitian Ilmu Kimia. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 1(1), 115–135. https://doi.org/10.21580/phen.2011.1.1.447

SALMA’A ATIKAH RAHMAWATI, & ANI RAKHMAWATI. (2024). Pemanfaatan Media Animasi Sebagai Metode Peningkatan Minat Dan Pemahaman Konsep Fisika. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 2(1), 22–29. https://doi.org/10.61116/jkip.v2i1.321

Sasmita, P. R., Hartoyo, Z., & Sutrisna, N. (2023). Pengaruh Media Simulasi Interaktif PHET Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana …, 9(3), 109–116. http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/3736

Sihotang, D., Mutia, E., Gulo, J. R. H., & Ririsma Nainggolan4. (2025). Pemanfaatan Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Inovasi Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Bisnis Inovatif Dan Digital, 2, 269–277.

Syafira, P., Novaliza, S., Sulistianingsih, R., Restaryy, T. I., & Lasha, V. (2024). Evaluasi Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 6(3), 2092–2097. https://doi.org/10.61227/arji.v6i3.196

Theasy, Y. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Fisika Siswa SMA melalui Kemampuan Multirepresentasi pada Pembelajaran Tatap Muka Masa Transisi COVID-19. Variabel, 6(1), 16. https://doi.org/10.26737/var.v6i1.4337


Refbacks

  • There are currently no refbacks.