PENGEMBANGAN E-LKPD MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS SISWA KELAS X MIA MAN 1 MEDAN
(1) * Indri Astria Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(2) Muliawan Firdaus Mail (Universitas Negeri Medan, Greece)
*corresponding author

Abstract


Melalui pembelajaran berbasis masalah yang dirancang untuk proses pembelajaran matematika, penelitian ini berupaya untuk mengetahui validitas, aplikabilitas, dan efikasi produk e-LKPD dalam rangka meningkatkan kemampuan berpikir analitis siswa. MAN 1 Medan menyelenggarakan penelitian ini pada semester ganjil tahun ajaran 2024–2025. Dengan menggunakan model pengembangan ADDIE, penelitian ini menggunakan metodologi penelitian dan pengembangan (R&D). Siswa kelas X MIA menjadi subjek penelitian, dan e-LKPD berbasis masalah sebagai alat penelitian. Tes dan angket digunakan sebagai alat bantu belajar. Berdasarkan hasil penelitian, produk e-LKPD berbasis masalah yang dikembangkan dinyatakan praktis dengan persentase angket respon guru sebesar 88,09% dan persentase angket respon siswa sebesar 77,31%, keduanya termasuk dalam kategori sangat praktis; selain itu, nilai N-Gain sebesar 0,79 dengan kategori peningkatan tinggi menunjukkan bahwa keterampilan berpikir analitis siswa mengalami peningkatan. e-LKPD berbasis masalah yang diusulkan layak, praktis, dan efektif untuk diterapkan dalam proses pembelajaran matematika serta mampu meningkatkan keterampilan berpikir analitis siswa kelas X MIA MAN 1 Medan, berdasarkan analisis data menggunakan uji validitas, praktikalitas, dan efektivitas.

Keywords


e-LKPD Through Problem-Based Learning, Analytical Thinking Skills

   

DOI

https://doi.org/10.31604/eksakta.v10i1.131-139 		      

Article metrics

10.31604/eksakta.v10i1.131-139 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Apertha, F. K. P., Zulkardi., M. Y. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis Open-Ended Problem Pada Materi Segiempat Kelas VII. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 47 62.

Asis, A., Muchtadi, M., & Risalah, D. (2021) . Berpikir Analitik dalam Menyelesaikan Masalah Matematis informasi Terbatas Materi Himpunan pada Siswa Kelas VII SMPN 2 Teriak. Jornal for Research in Mathematics Learning), 4(4), 299.

Dick, W., Carrey, L, dan Carrey. J.O. (1996). The Systemic design of instruction. Boston: Allyn and Bacon.S.

Fathurrohman, M. (2020) . Model – model Pembelajan Inovatif: Alternatif desain pembelajaran yang menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Hardiyanti, P.C. 2020. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Materi Hidrolisis dan Penyangga untuk Meningkatkan Kecerdasan Logis Matematis dan Interpersonal Peserta Didik. Pascasarjana UNNES.

Hasrtuddin. (2018). Mengapa Harus Belajar Matematika?. Perc.EDIRA: Medan

Herdiansyah, K. 2018. Pengembangan LKPD berbasis Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Eksponen, 8(1): 25-33.

Ilma, R., Hamdani, A. S., & Lailiyah, S. (2017). Profi Berpikir Analitis Masalah Aljabar Siswa Ditinjau dari Gaya Kognitif Visualizer dan Verbalizer. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 2(1), 1-14. https://doi.org/10.15642/jrpm.2017.2.1.1.-14

Iskandar, R. (2019). Pedoman Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik SMK Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan Pada Mata Pelajaran Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan. Jawa Barat: CV Jejak.

Kemendikbud. (2014). Permendikud No. 58 Tahun 2014 tentang Tujuan Pembelajaran Matematika. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Klaudius, W., & Rohaeti, E. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analitis dan Ketrampilan Proses Sains Peserta didik SMA. JTK Jurnal Tadris Kimia, 3(1), 42-51.

Kosasih. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta, PT Bumi Aksara.

Lase, N. K., & Lase, R. K. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning Untuk Materi Usaha dan Energi Di SMA (Sesuai Kurikulum 2013). In Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal)

Liu, Min. (2005). Motivating Student Through Problem-based Learning. University of Texas: Austin. [online]

Maryani, M., & Nopiyanti, E. (2021). Critical and Analytic Thinking Skill in Ecology Learning: A Correlational Study. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 7(1), 63-70.

Munawaroh, Nuraida., & Zaiyar, M. (2018). Identifikasi Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Sudut Pusat dan Sudut Keliling Lingkaran di MTsN Langsa. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(2).

Muslimah, M. (2020). Model Pembelajaran Inovatif dengan Pendekatan Scientific Pembelajaran Matematika In Social, Humanities, and Educational Studies (SHE’S): Conference Series (Vol. 3. No. 3, pp. 1472-1479

Niveen, N. (1999). Prototyping to Reach Product Quality. University of Twente, Dalam Van dan Akker, J., Branch, R.M, Gustafson, K. Niveen, N., & Plomp., T. (Eds). Design Approaches and Tools in Education and Training, London: Kluwer Academic Publisher.

Ningsih, S. R.S. (2024). Pengembangan e-LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Pembelajaran Ekonomi Guna Melatih Kemampuan Berpikir Analitis. Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol 6 No 2. Hal 1675-1685.

Noer, S. H., & Gunowibowo, P. (2018). Efektivitas Problem Based Learning ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis dan Representasi Matematis. JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 11(2), 17-32

Nofziarni, A., Fitria, Y., & Bentri, A. (2019) Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa disekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 2016-2024.

Nurfatanah, N., Rusmono, R., & Nurjannah, N. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar dan Diskusi Pendidikan Dasar, 546-551. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta.

Polya, G. (1973). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method, Princenton University Press, New Jersey.

Prastowo, A. (2014). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.

Prawita, 2., Prayitno, B. A., & Sugiyarto. (2019) Effectiveness of A Generative Learning Based Biology Module to Improve The Analytical Thinking Skills pf the Student with High and Low Reading Motivation. International Journal of Instruction, 12(1), 1459 1476 Vol 10 No 1 Tahun 2025 Hal 131–139 EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA│139

Rutherford, A. (2022). Mathematical Thingking. ARB Publications.

Roebyanto, G & Harmini, S. (2017). Pemecahan Masalah dalam Matematika. Bandung: PT Rosdakarya.

Sari, D. N (2022). Pengembangan e-LKPD berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir analitis pada pembelajaran matematika. Jurnal Basicedu. 6 (3), 3699-3712.

Shoimin, Aris. (2019). Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR Ruzz Media.

Sinuraya, Rani Gebyta (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. 11(3)

Siregar, T.M., Siregar, N., & Frisnoiry, S. (2019). Evaluasi Hasil Belajar. Serang: Desanta Muliavisitama.

Sugiyono, 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Suryanti, S., Arifani, Y., & Sutaji, D. (2020). Augmented Reality for Integer Learning: Investigating its potential on stundents ‘ critical thingkinng. Journal of Physic: Conference Series, 1613(1),012041

Widjajanti Endang, et al. (2021). Kualitas Lembar Kerja Peserta Didik. Makalah Seminar Penyusunan LKPD Untuk Pendidik SMK/MAK Pada kegiatan pengabdian Kepada Masyarakat Jurusan Pendidikan FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta.

Zulfah, A. R., & Rosyidah, Z. (2020). Analysis of Communication Skills of Junior High School Students on Classification of living Things Topic. INSECTA: Intergrative Science Education and Teaching Activity Journal, 1(1), 78. https://doi.org/10.21154/insecta.vlil.2078.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.