PENGARUH PENDEKATAN METAKOGNITIF BERBANTUAN FLIP PDF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DI SMP
(1) * Sri Septia Irawan Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(2) Hasratuddin Hasratuddin Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan apakah teknik metakognitif, dibantu oleh Flip Pdf, memiliki dampak pada pemahaman siswa SMP terhadap ide-ide matematika lebih efektif daripada yang dapat mereka lakukan dengan instruksi tradisional saja. Penelitian ini adalah penelitian dengan desain kuasi-eksperimental. Siswa dari SMP Harapan 1 Medan merupakan populasi penelitian ini. Ada 30 siswa di kelas eksperimen, kelas VIII-A, dan kelas kontrol, kelas VIII-C. Tindakan digunakan di kelas eksperimen untuk belajar menggunakan pendekatan metakognitif dengan bantuan Flip Pdf, sedangkan kelompok kontrol tidak menerima terapi dan hanya belajar secara normal. Pretest dan posttest adalah alat yang digunakan di kedua kelas penelitian. Menurut temuan penelitian, kemampuan kelas eksperimen untuk memahami konsep matematika lebih dipengaruhi oleh pendekatan metakognitif yang didukung oleh Flip Pdf daripada kelompok kontrol, yang menggunakan pembelajaran reguler. Data dari tes yang menggunakan Independent Sample T-test memberikan bukti untuk ini. Dapat ditentukan bahwa pada taraf signifikansi 𛼠= 5% dan df = 58, t_(hitung) = 2,754 dan t_(tabel) = 1,671. Hal ini menunjukkan bahwa

Keywords


Pendekatan metakogniti, Flip PDF, kemampuan pemahaman konsep matematis.

   

DOI

https://doi.org/10.31604/eksakta.v10i1.71-77 		      

Article metrics

10.31604/eksakta.v10i1.71-77 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Andari, P. (2019). Pengaruh Pendekatan Metakognitif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Bina Satria Mulia Medan TP 2019-2020 (Doctoral dissertation).

Andina E. (2011). Buku Digital dan Pengaturannya. Aspirasi, 2(1):79-95.

Atmaja, I. M. D. (2021). Koneksi indikator pemahaman konsep matematika dan keterampilan metakognisi. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 8(7), 2048-2056.

Bell, A. (1986). Problem Solving: A Review of the Literature.

Blakey, E., & Spence, S. (1990). Developing Metacognition. ERIC Digest. hal. 1- 5. Diambil kembali dari http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED327218.PDF

Firmansyah, A., & Jiwandono, N. R. (2022). Kecenderungan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Student Centre Learning dan Teacher Centre Learning dalam Pembelajaran. Jurnal Guru Indonesia, 2(1),33-39.

Flavell, J.H. 1979. Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitivedevelopmental inquiry. American Psychologist, Volume 34, pp. 906 - 911.

Gilang, F, A. Zuliana, E, S. 2018. Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Realistic Mathematic Education Berbantu Alat Peraga Bongpas. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika,1(1): 14-20.

Hadi, S. Kasum, M, U. 2015. Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Memeriksa Berpasangan (Pair Checks). EDU MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3 (1): 59-66.

Hadi, S., & Novaliyosi, N. (2019, November). TIMSS Indonesia (Trends in international mathematics and science study). In Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers.

Hutauruk, J, B, A. 2016. Pendekatan Metakognitif Dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (SNMPM). Cirebon: Universitas Unswagati.

Indah, N., & Hidayati, N. (2021). Analisis kesulitan siswa berdasarkan kemampuan pemahaman konsep matematis dalam menyelesaikan soal materi SPLDV. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6 (1), 24–34. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.981

Kamelia, S. Pujiastuti, H. 2020. Penerapan Strategi Pembelajaran Metakognitif Scaffolding Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Regulated Learning Siswa. Juring: Jurnal for Research In Mathematics Learning, 3(4): 385-392.

Kamus Besar Bahasa Indonesia [Online]. Tersedia di:http//kbbi.pemahaman, konsep, dan pemahaman konsep.

Kanianingsih, R. (2015). EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Khairinal. (2016) Menyusun Proposalm Skripsi, Tesis & Disertasi. Jambi: Salim Media Indonesia, Jambi

Kiki, N. (2017). Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII Pada Materi Kubus dan Balok. Symmetry | Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 2(4), 87–94.

Komariyah, S. Septi, N, A, D. Resbiantoro, G. 2018. Analisis Pemahaman Konsep dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Minat Belajar Siswa. Jurnal LP3M Universitas Sarjana Wiyata Taman Siswa Yogyakarta, 2(1): 1-8.

Lestari dan Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.

Lilik, A. Desrina, A. Dwijayanti, I. 2019. Pengembangan Android Apps Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1): 40-51.

Martha, Z.D., Adi, Eka Pramono., Soepriyanto, Yerry. (2018). E-book berbasis Mobile Learning. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1 (2): 109 – 114.

Masni, Dwika. (2015). Pendekatan Pembelajaran Metakognitif Advance Organizer dan Scientific Discovery Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Kebiasaan Berpikir Matematik Siswa Kelas VIII. Tesis: Universitas

Pendidikan Indonesia.

Mawaddah, S., & R. Maryanti. 2016. “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery Learning)â€. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 4 (1): hal. 76-85.

Minarni, A., Napitupulu,E.E.(2020). The Role Of Constructivism-Based Learning In Improving Mathematical High Order Thinking Skills Of Indonesian Students. Journal of Mathematics Education. 9(1)

Moore, D. (2013). Metacognition: A Key to Student Success. New York: Publisher.

NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. United States of America: The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.

Nindiasari, Hepsi (2013). Meningkatkan Kemampuan Dan Disposisi Berpikir Reflektif Matematis Serta Kemadirian Belajar Siswa SMA Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Metakognitif. Disertasi: Universitas Pendidikan Indonesia.

Nuraisyah, D. A. (2009). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Metakognitif Terhadap Pencapaian Kemampuan Koneksi dan Pemecahan Masalah Matematik Siswa

SMA. Skripsi UPI Bandung

Panjaitan, Simon. 2016. “Metode Pembelajaran Survet, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa Matematika di Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen Medan T.A. 2015/2016â€. Jurnal Suluh Pendidikan FKIP-UHN. Vol 3 (2). hal. 203-211.

Peni Andari “Pengaruh Pendekatan Metakognitif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Bina Satria Mulia Medan T.P 2019/2020â€, (Skripsi UMSU, 2019) hlm.22

Pixyoriza, P., & Widyawati, S. (2024). EFEKTIVITAS E-MODUL BERBASIS FLIP PDF

TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK SMP. Jurnal Review

Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(1), 878-884.

Pixyoriza. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Book Menggunakan Kvisoft Flipbook Berbasis Problem Solving. Skripsi, Universitas Raden Intan, Lampung

Putri, M, P. 2012. Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Turunan Melalui Pembelajaran Teknik Probling. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1): 371- 375.

Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung : Tarsito

Rosita, C, D. Laelasari, Subali, M. 2014. Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Pada Mata Kuliah Aljabar Linear 1. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Uswagati,

(2): 82-95.

Salmi, A. (2023). Pendekatan Metakognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Konsep dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XII Jurusan IPA MAN 2 Pesisir Selatan. Journal on Education, 5(4), 17270-17278.

Sari, P. 2017. Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Besar Sudut Melalui Pendekatan PMRI. Jurnal Gantang, 2(1)

Shadiq, Fadjar. 2009. Kemahiran Matematika. Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Siahaan, F.B., & L.R. Pangaribuan. 2016. “Peningkatan Pemahaman Konsep Mahasiswa Melalui Strategi Poster Session Pada Matakuliah Kapita Selekta Tahun Ajaran 2015/2016â€. Jurnal Pendidikan Matematika dan Terapan. Vol 2 (2). hlm. 18-27.

Sihombing, Susi.,dkk. 2021. “Analisis Minat dan Motivasi Belajar, Pemahaman Konsep dan Kreativitas Siswa Terhadap Hasil Belajar Selama Pembelajaran Dalam Jaringanâ€. Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education. Vol. 4 (1). hal. 41-55.

Situmorang, A.S. 2016. “Efektivitas Strategi Pembelajaran Ekspositori Terhadap Pemahaman Konsep Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika Universitas HKBP Nommensenâ€. Jurnal Suluh Pendidikan FKIP-UHN. Vol 3 (2) : hlm. 109-119.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.