PENGEMBANGAN e-LKPD BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PESERTA DIDIK
(1) * Sifra Febrika Jaya Sidabutar Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(2) Nurhasanah Siregar Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan produk e-LKPD berbasis discovery learning yang dikembangkan terhadap proses pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis peserta didik. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 35 Medan pada semester genap T.A. 2023/2024. Desain penelitian ini menggunakan desain Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE. Subjek pada penelitian ini adalah 40 orang siswa kelas VIII 1 dan objek penleitian ini adalah Lembar Kerja Peserta Didik (e-LKPD) yang dikembangkan berbasis discovery learning. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa produk e-LKPD berbasis discovery learning yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dengan rata-rata 88,49% untuk ahli materi dan 92,36% untuk ahli media sehingga layak untuk diimplementasikan, praktis dengan persentase angket respon guru 90% dan persentase angket respon siswa 85,98% yang berarti sangat praktis serta diperoleh respon positif dari guru dan siswa, dan peningkatan kemampuan penalaran matematis peserta didik mencapai kategori tinggi dengan nilai N-Gain 0,85. Analisis data menggunakan uji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan menunjukkan bahwa e-LKPD berbasis discovery learning yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif digunakan pada proses pembelajaran matematika serta mampu meningkatkan kemampuan penalaran matematis peserta didik.

Keywords


e-LKPD Berbasis Discovery Learning, Kemampuan Penalaran Matematika

   

DOI

https://doi.org/10.31604/eksakta.v10i1.32-41 		      

Article metrics

10.31604/eksakta.v10i1.32-41 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Afrianti, A. D. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Guided Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Peserta Didik Pada Materi SPLTV Kelas X. FJMR: Formosa Journal of Multidisciplinary Research, 1(7): 1407-1414.

Andriyani, N., Hanafi, Y., Safitri, I. Y. B., & Hartini, S. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD LiveWorksheet Untuk Meningkatkan Keaktifan

Mental Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas VA SD Negeri Nogopuro. Prosiding Pendidikan Profesi Guru, 122-130.

Anggraini, A., Syofiana, M., & Ramadianti, W. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Berbasis Masalah Pada Materi Bilangan Pecahan. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2): 267-277.

Apertha, F. K. P., Zulkardi, M. Y., & Yusup, M. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis Open

Ended Problem Pada Materi Segiempat Kelas VII. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2): 47-62.

Arifin, N. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Discovery

Learning Berorientasikan Kemampuan Penalaran Dan Komunikasi Matematis. Pendas Mahakam. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2): 125-138.

Asmaranti, W., Pratama, G. S., & Wisniarti, W. (2018). Desain Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Pendidikan Karakter. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia.

Bernard, M. (2014). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematik Siswa SMA Melalui Game Adobe Flash CS 4. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 3: 205-213.

Caesavitri, A., Marsitin, R., & Yuwono, T. (2023). Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (ELkpd) Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis. Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika, 6(1): 58-70.

Fadiawati, N., Diawati, C., & Fauzi, M. M. (2018). Perancangan Pembelajaran Kimia. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Fauziyah, F. D. (2022). Kemampuan Penalaran Matematis Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Mengacu Teori Van Hiele Ditinjau Dari Persepsi Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 1(2): 10-22.

Fitriani, N., Gunawan, G., & Sutrio, S. (2017). Berpikir Kreatif Dalam Fisika Dengan Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPS) Berbantuan LKPD. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 3(1): 24-33.

Fitriani, N., Hidayah, I. S., & Nurfauziah, P. (2021). Liveworksheet Realistic Mathematics

Education Berbantuan Geogebra Meningkatkan Abstraksi Matematis Siswa SMP pada Materi Segiempat. JNPM: Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 5(1): 37-50

Hasratuddin. (2018). Mengapa Harus Belajar Matematika. Medan: Perc. Edira.

Hidayati, A., & Widodo, S. (2015). Proses Penalaran Matematis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Pada Materi Pokok Dimensi Tiga Berdasarkan Kemampuan Siswa Di Sma Negeri 5 Kediri. Repository Publikasi Ilmiah, 131-143.

Hutasoit, A. H. A. (2022). Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik di SMA Negeri 1 Sipoholon. Sepren, 4(01): 8187.

Istarani. (2017). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.

Itsnaniyah, N., & Lestyanto, L. M. (2021). LKPD daring berbasis penemuan terbimbing menggunakan Microsoft Sway pada prisma dan limas. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 12(2): 287-298.

Lathifah, M. F., Hidayat, B. N., & Zulandri, Z. (2021). Efektifitas LKPD Elektronik sebagai Media Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19 untuk Guru di YPI Bidayatul Hidayah Ampenan. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(2).

Lestari, I., Prahmana, R. C. I., & Wiyanti, W. (2016). Peningkatan Kemampuan Penalaran

Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 1(2): 45-50.

Mahendra, As’ari Eka., Caswita., & Bharata, H. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika. Education and Management Studies), 5(3): 15-21.

Minarni, A., Napitipulu, E. E., & Lubis, S. D. (2020). Kemampuan Berfikir Matematis dan Aspek Afektif Siswa. Medan: Harapan Cerdas.

Mubarok, C., & Sulistyo, E. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Tav Pada Standar Kompetensi Melakukan Instalasi Sound System di Smk Negeri 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(1): 215-221.

Mulyatiningsih, E. (2014). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. cet. I. Yogyakarta: Alfabeta.

Mutaqin, E. J., Hernawan, H., & Muhadi, F. (2021). Analisis Kesesuaian Buku Matematika Guru dan Siswa Kelas III dalam Tema 2 Revisi 2018. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3): 459-468.

Nababan, S. A. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Problem Based Learning. Jurnal Genta Mulia,

(1): 6-12.

NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. United States of America : The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.

Nieveen, N. (1999). Prototyping to Reach Product Quality dalam Plomp, T; Nieveen, N.,

Gustafson, K., Branch, R, M., & van den Akker, J (eds). Design approaches and tools in education and training. Dordrecht: Kluwer Academic Publisher

Prastowo, A. (2014). Panduan Penyusunan LKPD. Yogyakarta: Diva Press Pribadi, B. A. (2016). Desain Dan Pengembangan Program Pelatihan Berbasis Kompetensi Implementasi Model ADDIE. Kencana.

Purba, M. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN), 2(1): 84-98.

Ramadhan, H. R., Mulyawan, M., Hidayani, I., & Mahdi, I. (2019). Metode Discovery Learning dalam Pembelajaran Sejarah Khulafaurrasyidin. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 8(01): 143-158.

Reigeluth, C.M. (1999). Instructional-Design Theories and Models Volume II: A New Paradigm of Instructional Theory. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.

Romsih, O., Yuhana, Y., & Nindiasari, H. (2019). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Problem Posing Ditinjau Dari Tahap Perkembangan Kognitif Siswa. SJME: Supremum Journal of Mathematics Education, 3(1): 37-46.

Rusdi, M. (2018). Penelitian Desain dan Pengembangan Kependidikan (Konsep, Prosedur, dan Sintesis Pengetahuan Baru). Depok:Raja Grafindo Persada.

Rusman. (2019). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Sary, R. F., Juandi, D., & Jupri, A. (2022). Model Pembelajaran Discovery Learning dan Kemampuan Penalaran Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2): 1028-1038.

Satiti, W. S., Istiqomah, I. N., & Khotimah, K. (2022). LKPD Berbasis Discovery-Learning Pada Materi Luas Permukaan dan Volume Prisma dan Limas. JoEMS: Journal of Education and Management Studies, 5(3): 15-21.

Shoimin, A. (2018). 68 Model Pembelajaran Inofatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: ArRuzz Media.

Suryaningsih, S., & Nurlitas, R. (2021). Pentingnya Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Inovatif dalam Proses Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(7): 1256-1268.

Trianto. (2015). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.

Tukaryanto, T., Hendikawati, P., & Nugroho, S. (2018). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematik dan Percaya Diri Siswa Kelas X Melalui Model Discovery Learning. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1: 656-662.

Turmudi, T., & Rahayu, P. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 4(2): 233-238.

Umbaryati, U. (2016). Pentingnya LKPD Pada Pendekatan Scientific

Pembelajaran Matematika. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 217-225.

Wirdaningsih, S., Arnawa, I. M., & Anhar, A. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas XI. JNPM: Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 1(2): 275-289.

Yadrika, G., Roza, Y., & Murni, A. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Discovery Learning Berorientasi Pada Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. JPPM: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 15(2).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.