PENGARUH PENDEKATAN CRT DALAM MENINGKATKAN HASIL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
(1) * Junika Mandasari Mail (Universitas Tanjungpura, Indonesia)
(2) Titin Titin Mail (Pendidikan Profesi Guru Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura, Pontianak, Kalimantan Barat, Indonesia)
(3) Titin Titin Mail (Pendidikan Profesi Guru Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura, Pontianak, Kalimantan Barat, Indonesia)
(4) Dodi Juniardi Mail (Pendidikan Profesi Guru Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura, Pontianak, Kalimantan Barat, Indonesia)
(5) Dodi Juniardi Mail (Pendidikan Profesi Guru Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura, Pontianak, Kalimantan Barat, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


The research aims to improve students' learning outcomes and learning motivation through the application of a Culturally Responsive Learning (CRT) approach to the learning process. This study is a two-cycle class action study, where one cycle meets through planning stages, evaluation and reflection. The subject of this study was the XI Ipa 2 class with 32 students. Cycle 1 students' learning results obtained an average score of 79.93 to 75% and cycle 2 students' learning results obtained an average score of  87.70 to 87.50%. The student's best learning motivation is to challenge indicators or to solve problems by showing positive statements as well as interesting learning activities. Based on the data results obtained from the 1st and 2nd cycle learning process, this CRT approach can improve the learning results and motivation of XI Ipa 2 class students from State High School 05 Pontianak.

Keywords


Hasil Belajar, Motivasi Belajar, Pendekatan, Culturally Responsive Learning (CRT), Peningkatan

   

DOI

https://doi.org/10.31604/eksakta.v9i1.81-86 		      

Article metrics

10.31604/eksakta.v9i1.81-86 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Abdi, M., dan N. Muthohirin. 2020. Metode Cultural Responsive Teaching Dalam Pendidikan Agama Islam : Studi Kasus Tindak Xenophobia dan Rasisme Di Tengah Bencana Covid-19. Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam. Vol. 9(10): 34038

Antika, S., Syamsuyurnita, M. Saragih, dan S. P. Sari. 2023. Penggunaan Media Pembelajaran Leaflet Berbasis Culture Responsif Teaching Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 Sanggar Bimbingan Kampung Bharu Malaysia. Journal Of Social Science Research. Vol. 3(3): 9945-9956

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Ayudhityasari, R. 2021. Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Melalui Model Problem Based Learning. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah. Vol. 1(1): 57-64

Ayudhityasari, R., M. Widayanti, dan K. Rahman. 2022. Peningkatan Motivasi dan hasil Belajar Menggunakan Powerpoint Interaktif di Sekolah Dasar. Vol. 4(20): 73-80.

Hardiana, D. 2023. Peningkatan Minat Belajar IPAS melalui Culturally Responsive Teaching Pada Peserta Didik Kelas iV SDN 01 Sumbersari. Jurnal Ilmiah PGSD. Vol. 9(2): 2394-2405.

Kurniasari, I. F., I. Dwijayanti, F. Roshayanti, dan S. Handayani. 2023. Implementasi Culturally Responsive Teaching pada Materi Bentuk Bangun Ruang Kelas 1 SDN Pandean Lamper 04 Semarang. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. Vol. 6(7): 5364-5367.

Nasution, N., E. Dewi, dan S. V. R. Q. Qiyarotul. 2023. Pengembangan Karakter Komunikatif dan Disiplin melalui Metode Culturally Responsive Teaching dengan Pembelajaran Sosial Emosional pada Pembelajaran Sejarah Siswa Kelas X-2 SMAN 1 Kalitidu. Journal on Education. Vol. 6(1): 2408-2420.

Sidqi, M. F. K. 2021. Ananlisis Perbandingan Motivasi Belajar Fisika Siswa Kelas di MAN 1 Batanghari. Jurnal Pendidikan Fisika dan Fisika Terapan. Vol. 2(2): 15-21.

Subagio, L., I. Karnasih, dan Irvan. 2021. Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dengan Menerapkan Model Discovery Learning dan Problem Based Learning Berbantuan Geogebra. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia. Vol. 6(2): 15-26.

Suginem. 2021. Penerapan Model Based Learning (PBL) Untuk meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Metaedukasi. Vol. 3(1): 32-36.

Wati, T. N., dan Nafiah. 2020. Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pendekatan TPACK pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri Jember Pawon 02 Blitar. Jurnal National Conference for Ummah.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.