TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM
(1) * Nadin Ramadani Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(2) Ihsan Siregar Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(3) Samsidar Samsidar Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(4) Elpi Parida Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(5) Khoiriah Barokah Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam membentuk manusia yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis pengertian, tujuan, dasar-dasar, peran, dan implementasi pendidikan Islam dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui analisis berbagai literatur yang relevan mengenai pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa tujuan pendidikan Islam berorientasi pada pembentukan insan kamil yang mampu menjalankan fungsi sebagai hamba dan khalifah Allah SWT, serta mencapai kebahagiaan dunia dan akhirat. Dasar pendidikan Islam meliputi prinsip syumuliyah (keutuhan), kesepaduan, dan keaslian yang mengintegrasikan aspek spiritual, intelektual, moral, dan sosial. Pendidikan Islam berperan dalam pembentukan karakter, pengembangan potensi manusia secara menyeluruh, serta pembinaan masyarakat yang harmonis dan religius. Implementasinya dilakukan melalui lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat dengan membiasakan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Kajian ini memberikan dampak berupa penguatan pemahaman tentang pentingnya pendidikan Islam sebagai fondasi pembentukan generasi yang berilmu, beriman, dan berakhlak mulia. Dengan demikian, pendidikan Islam menjadi sarana penting dalam menghadapi tantangan zaman tanpa meninggalkan nilai-nilai ajaran Islam.

Kata kunci: Pendidikan Islam, Tujuan Pendidikan Islam, Karakter Islami.

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jpd.v4i1.25721 		      

Article metrics

10.31604/jpd.v4i1.25721 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Arifin, A. G. (2025). Reorienting Islamic Curriculum And Pedagogy In Indonesia: Aligningwith National Character Education Policy. Al-Tarbiyah : Jurnal Pendidikan ( The Educational Journal ), 35(1), 10–21. Https://Doi.Org/10.24235/Ath.V35i1.20276

Aziza, N. (2025). Transformative Islamic Education : Concepts , Foundations , And Objectives. Syaikhuna: Jurnalpendidikandanpranata Islam, 16(02), 337–357. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.62730/Syaikhuna.V16i02.7702

Dakwah, D. F., & Medan, K. I. (2014). Penelitian Kepustakaan. Nursapia Harahap, 08(01), 68–73. Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi.Org/10.30829/Iqra.V8i1.65

Dimyathi, M. S. (2025). Islamic Character Education In The Digital Age: A Study Of Indonesian State Islamic Universities. Edureligia : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 09(03), 456–475. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.33650/Edureligia.V9i3.11905

Gucandra, Y., Nasution, S. A., Rahma, H., & Pratama, A. R. (2025). Pedagogical Learning Model Integrative Based On The Quran-Hadith In Contemporary Islamic Education. Ahlussunnah:Journal Of Islamic Education, 4(3), 213–223. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.58485/Jie.V4i3.400

Hudaya, H. (2026). The Concept Of Holistic Education In The Prophetic Hadith: A Tahlili (Analytical) Study And Its Implementation In The Digital Era. Tofedu: The Future Of Education Journal, 5(1), 1170–1177. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.61445/Tofedu.V5i1.1385

Mansir, F., Yogyakarta, U. M., Yogyakarta, D. I., Purnomo, M. E., Palembang, U. S., Lama, B., Barat, I., Harto, K., & Hawi, A. (2021). Implementing Character Education In Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 77–94. Https://Doi.Org/10.15575/Jpi.V7i1.8449

Murniasih, E., & Wahyuddin, W. (2024). Telaahkritiskonseppendidikanislampemikiranj.Markhalsteaddalamartikel“Anislamicconceptofeducation.” Ta’dibuna, 13(2), 102–113. Https://Doi.Org/10.32832/Tadibuna.V13i2.15542

Muzaki, I. A., Mustofa, T., Ramdhani, K., Abidin, J., & Waluyo, K. E. (2025). Insan Kamilat The Crossroads Of Time:Transformative Islamic Education Model To Face Global Challenges. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 15(1), 219–252. Https://Doi.Org/10.33367/Ji.V15i2.7217

Santana, S. (2007). Menulis Ilmiah Metodologi Penelitian. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

Sari, R. K. (2021). Penelitian Kepustakaan Dalam Penelitian Pengembangan Pendidikan Bahasa Indonesia. Jurnal Borneo Humaniora, 4(2), 60–69. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.35334/Borneo_Humaniora.V4i2.2249

Sugiarto, F. (2025). Integration Of Qur’an And Hadith Values As Pedagogical Innovation To Improve The Quality Of Islamic Education. Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 17(1), 171–184. Https://Doi.Org/10.37680/Qalamuna.V17i1.6817

Syafi’i, I. (2021). The Role And Challenges Of Islamic Education In Indonesia In The Disruptive Era: The Analysis Of The System Of Islamic Education Character In Indonesia. Akademika: Jurnal Pemikiran Islam, 26(1). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.32332/Akademika.V26i1.3285

Tabroni, I. (2021). Islamic Education And Character Development: Character Crisis Analysis. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(3), 5–7. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.51903/Education.V1i3.95

Zahriyah, S. (2025). Internalizing Islamic Values In Students : The Role Of Character Education In Building Morals And Ethics. Ma’alim: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 93–105. Https://Doi.Org/10.21154/Maalim.V6i1.10150


Refbacks

  • There are currently no refbacks.