MENGANALISIS PENDEKATAN DAN KOMUNIKASI PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM
(1) * Nur Hidayani Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(2) Rosmaimunah Siregar Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(3) Rahmah Yasrah Dalimunthe Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(4) Herman Pelangi Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(5) Delila Sari Batubara Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Pendekatan dan komunikasi pembelajaran merupakan unsur penting dalam mewujudkan proses pendidikan Islam yang efektif dan berorientasi pada pembentukan insan kamil. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis konsep pendekatan pembelajaran, mengidentifikasi berbagai pendekatan yang digunakan dalam pendidikan Islam, serta mengkaji pola komunikasi yang mendukung tercapainya tujuan pembelajaran. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan mengkaji Al-Qur’an, Hadis, serta berbagai literatur ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran dalam pendidikan Islam meliputi pendekatan hikmah, maw’izhah hasanah, uswah hasanah, kontekstual, dan integratif yang saling melengkapi sesuai kebutuhan peserta didik. Sementara itu, komunikasi pembelajaran berlandaskan prinsip-prinsip komunikasi Qur’ani yang menekankan kebenaran, kelembutan, dan penghormatan melalui pola komunikasi satu arah, dua arah, dan multi-arah. Integrasi antara pendekatan dan komunikasi pembelajaran mampu menciptakan suasana belajar yang interaktif, humanis, dan relevan dengan perkembangan zaman sehingga dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dalam pendidikan Islam.

Kata kunci: pendekatan pembelajaran, komunikasi pembelajaran, pendidikan Islam.

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jpd.v4i1.25692 		      

Article metrics

10.31604/jpd.v4i1.25692 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Afroni, S., & Triana, R. (2018). Komunikasi Pembelajaran Berbasis Al-Qur’an. Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 157–178. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.30868/Ei.V7i2.264

Dakwah, D. F., & Medan, K. I. (2014). Penelitian Kepustakaan. Nursapia Harahap, 08(01), 68–73. Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi.Org/10.30829/Iqra.V8i1.65

Fahruddin, Z. (2022). Konsep Komunikasi Pembelajaran Dalam Al Qur’an. Jiqta: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 1(2), 127–143. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.36769/Jiqta.V1i2.288

Fitria, R. (2023). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Atas Negeri Kota Bengkulu Indonesia. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 2471–2486. Https://Doi.Org/10.30868/Ei.V12i03.4564

Handoko, C. (2023). Pemanfaatan Media Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Unisan Jurnal: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 02(02), 910–919.

Hoeruman, M. R., Assingkily, M. S., & Fikari, D. (2025). Metode Pendidikan Dalam Al-Qur ’ An Dan Hadis : Implementasi Dalam Konteks Pendidikan Modern. Oasis: Jurnal Ilmiah Kajian Islam, 9(2), 186–203. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.24235/Oasis.V9i2.19788

Ibrahim. (2014). Analisis Komunikasi Pembelajaran Di Lembaga Pendidikan Islam(Studi Kasus Di Mankabupaten Karawang). Ta’dibuna, 3(2), 122–140. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.32832/Tadibuna.V3i2.567

Manurung, P. (2023). Strategikomunikasi Efektif Dalam Pembelajaranpendidikan Agama Islam Pesantren Darul Arafah. Komunika, 19(02), 42–47. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.32734/Komunika.V19i02.13789

Rakhmawati, L. (2023). Peran Psikologi Komunikasi Dalam Pendidikan Islam. El-Hikmahjurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 17(1), 69–83. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.20414/Elhikmah.V17i1.8460

Rokhman, A., Hanif, M., & Wiyono, D. F. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Membentuk Akhlak Mulia Siswa. Intizar, 29(2), 197–209. Https://Doi.Org/10.19109/Intizar.V29i2.17012

Saputra, C. A. (2026). Implementasi Metode Hikmah Dan Mau’idhah Hasanah Dalam Pendidikan Islam: Pendekatan Rasional Dan Emosional Berdasarkan Qs. An-Nahl Ayat 125. Jurnal Dinamika Pendidikan Nusantara, 7(1), 111–120.

Sari, R. K. (2021). Penelitian Kepustakaan Dalam Penelitian Pengembangan Pendidikan Bahasa Indonesia. Jurnal Borneo Humaniora, 4(2), 60–69. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.35334/Borneo_Humaniora.V4i2.2249

Suhartini, A., Alfian, D., Rachman, N., & Mafaizah, S. (2026). Methods Of Islamic Education In The Qur ’ An And Sunnah : Pedagogical Approaches And Educational Values. Tarbawiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(01), 1–24. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.32332/Tarbawiyah.V10i1.13660

Tahira, A., Muslihin, H. Y., & Rahman, T. (2022). Pengembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Tari Kreasi. Jurnal Jendela Bunda Program Studi Pg-Paud Universitas Muhammadiyah Cirebon, 9(2), 21–30. Https://Doi.Org/10.32534/Jjb.V9i2.2731

Wahyuni, S. (2026). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Islam Berbasis Keterampilan Komunikasi Dalam Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik. Pendas : Jurnal Ilmiahpendidikan Dasar, 11(2). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V11i02.45919


Refbacks

  • There are currently no refbacks.