HUBUNGAN PENILAIAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP PEMBERIAN REMISI POIN PELANGGARAN DENGAN TINGKAT KEPATUHAN SISWA SMK N 2 SALATIGA
(1) * Asrorul Fadhilah Surat (Universitas Islam Negeri Salatiga, Indonesia)
(2) Ilham Adi Surat (Universitas Islam Negeri Salatiga, Indonesia)
(3) Zakiya Nur Afifah Surat (Universitas Islam Negeri Salatiga, Indonesia)
(4) Bagus Adi Surat (Universitas Islam Negeri Salatiga, Indonesia)
(5) Guntur Cahyono Surat (Universitas Islam Negeri Salatiga, Indonesia)
*corresponding author

Sari


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penilaian guru Bimbingan dan Konseling (BK) terhadap pemberian remisi poin pelanggaran dan tingkat kepatuhan siswa terhadap tata tertib sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional. Sampel penelitian terdiri atas 32 siswa SMK Negeri 2 Salatiga yang dipilih melalui teknik stratified random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert dan dianalisis dengan uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dengan Tingkat korelasi sedang antara penilaian guru BK terhadap remisi poin dan tingkat kepatuhan siswa (r = 0,463; p < 0,05). Temuan ini mengindikasikan bahwa penilaian remisi poin yang dilakukan guru BK berkaitan dengan kecenderungan meningkatnya kepatuhan siswa, meskipun dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini

Kata Kunci


Bimbingan Konseling; Remisi Poin; Kepatuhan Siswa; Disiplin Sekolah

   

DOI

https://doi.org/10.31604/ristekdik.2026.v11i01.29-38 		      

Article metrics

10.31604/ristekdik.2026.v11i01.29-38 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

Bagaimana mengutip item
   

Full Text

Download

Referensi


Haryanto, E., & Mustofa, A. (2019). Kompetensi Guru Bimbingan dan Konseling dalam Melaksanakan Asesmen Perilaku Siswa di Sekolah Menengah. Jurnal Fokus Konseling, 5(1), 45-56.

Putra, B..., & Arifin, Z. (2020). Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Pelaksanaan Sistem Poin Pelanggaran Sekolah untuk Pembinaan Karakter Siswa. Jurnal Konseling Pendidikan, 4(2), 56-65.

Pratama, I. G. A., & Dewi, K. S. (2022). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok terhadap Peningkatan Disiplin dan Kepatuhan Siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(2), 241-250.

Rahmawati, R., & Santoso, S. (2021). Peran Mediasi Guru Bimbingan dan Konseling dalam Penerapan Tata Tertib Sekolah Berbasis Restoratif. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling, 12(1), 1-10.

Sholeh, M. M., & Alsa, A. (2017). Implementasi Model Konseling Kelompok dengan Pendekatan Behavioral dalam Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 1-15.

Sunardi, S., & Hidayat, A. (2021). Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling Komprehensif: Fokus pada Layanan Penempatan dan Penyaluran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(1), 78-90.

Wiyani, N. A. (2013). Manajemen Kelas: Teori dan Aplikasi. Ar-Ruzz Media.

Utami, F. (2020). Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Efektivitas Sistem Poin Pelanggaran Siswa di Sekolah. Jurnal Konseling Pendidikan, 3(2), 98-110.

Wijaya, S., & Lestari, A. (2023). Personalisasi Intervensi Guru BK dalam Upaya Mengurangi Pelanggaran Tata Tertib Sekolah. Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia, 8(1), 1-8.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##