KOLABORASI STRATEGI GURU BK DAN GURU BIDANG STUDI DALAM MENGATASI RASA MALAS PADA SISWA
(1) * Asma'ul Karimah Surat (Universitas Negeri Surabaya, Indonesia)
(2) Dinda Rahmania Putri Surat (Universitas Negeri Surabaya, Indonesia)
(3) Ghina Dhiya Zalfa Surat (Universitas Negeri Surabaya, Indonesia)
(4) Intan Nur Aini Surat (Universitas Negeri Surabaya, Indonesia)
(5) Noer Rakhmah Syafara Aurellia Surat (Universitas Negeri Surabaya, Indonesia)
(6) Ratih Aulia Nisa Surat (Universitas Negeri Surabaya, Indonesia)
*corresponding author

Sari


Kesulitan belajar akademik merupakan salah satu masalah yang sering dialami oleh siswa pada saat belajar, sehingga dapat menyebabkan turunnya prestasi akademik pada siswa. Dengan adanya hambatan ini perlu adanya bantuan dari guru BK maupun guru mata pelajaran dengan siswanya. Dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan tiga metode yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi apa yang dilakukan siswa maupun guru BK atau guru mata pelajaran dalam mengatasi hambatan tersebut. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa guru memiliki peran penting dalam mengatasi kesulitan belajar akademik siswa. Guru juga dapat memberikan dukungan tambahan yang dibutuhkan oleh siswa agar dapat mencapai potensi siswa yang maksimal. Selain itu perlu adanya pendekatan yang holistik dan kolaboratif antara guru, orang tua, dan siswa.


Kata Kunci


Kesulitan belajar akademik; guru BK; guru mata pelajaran

   

DOI

https://doi.org/10.31604/ristekdik.2025.v10i2.249-256 		      

Article metrics

10.31604/ristekdik.2025.v10i2.249-256 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

Bagaimana mengutip item
   

Full Text

Download

Referensi


Daniati, N. H. (2023). Strategi Kolaborasi Guru Bimbingan Konseling Dengan Guru Mata Pelajaran Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Bukit Batu (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau)

Di, P. K. B. P. D., & Rahayu, S. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Parepare

Nuraeni, N., & Syihabuddin, S. A. (2020). Mengatasi kesulitan belajar siswa dengan pendekatan kognitif. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 2(1), 19-20.

Pardomuan Hts, K. (2017). Peran Konselor dalam Membantu Pengentasan Malas Belajar Siswa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 2(2), 2–5. https://doi.org/10.29210/3003209000

Purwaningrum, R., Surur, N., & Asrowi. (2023). Harmonisasi

Hubungan Guru Bimbingan dan Konseling dengan Orangtua melalui Strategi Kolaborasi: Systematic Literature Review. Indonesian Journal of Guidance and Counseling : Theory and Application, 12(1), 119–136.

Setyawan, A., Novitri, Q. A., Pratiwi, S. R. E., Walidain, M. B., & Anam, M. A. K. (2020). Kesulitan Belajar Siswa di Sekolah Dasar (SD). Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 1(1).

Syahrani, J., Putri, A. S., Khairunnisa, K., Pulungan, A. S., Abdillah, R. F., & Damayanti, N. D. (2023). Implikasi Teori Belajar Behavioristik Edwin Ray Guthrie Dalam Menangani Malas Belajar Siswa. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 80–89.

Yusrotun, N. M. (2023). Layanan Responsif Guru Bk Dalam Mengatasi Kemalasan Belajar Siswa Di SMP Negeri 2 Cilongok Banyumas (Doctoral Dissertation, UIN Prof. KH Saifuddin Zuhri).


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##