Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran: Konsep, Teknik, dan Implementasi di Kelas
(1) * Nurul Fazria Surat (Universitas Negeri Padang, Indonesia)
(2) Neviyarni S Surat (, Indonesia)
(3) Herman Nirwana Surat (, Indonesia)
*corresponding author

Sari


Pengelolaan kelas merupakan elemen penting dalam proses pembelajaran yang bertujuan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan efektif. Artikel ini menganalisis konsep, teknik, dan implementasi pengelolaan kelas dalam pembelajaran berdasarkan studi literatur. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan mengumpulkan, meninjau, dan menganalisis referensi dari jurnal ilmiah, buku, dan artikel terkait. Konsep pengelolaan kelas mencakup pengaturan lingkungan fisik, sosial, dan emosional untuk mendukung keterlibatan dan prestasi siswa. Teknik pengelolaan kelas dibagi menjadi preventif, korektif, dan supportif, yang bertujuan untuk mencegah gangguan, mengatasi masalah perilaku, dan mendukung perkembangan siswa. Implementasi pengelolaan kelas menekankan pada pentingnya adaptasi terhadap kebutuhan siswa, khususnya dalam konteks pembelajaran inklusif dan berbasis teknologi. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa strategi pengelolaan kelas yang efektif dapat meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan siswa, dan hasil akademik. Artikel ini memberikan wawasan teoritis dan praktis yang dapat diaplikasikan oleh pendidik dalam menciptakan pengalaman belajar yang optimal

Kata Kunci


Pengelolaan kelas, Strategi pembelajaran, Teknik Pengelolaan kelas

   

DOI

https://doi.org/10.31604/ristekdik.2025.v10i1.015-023 		      

Article metrics

10.31604/ristekdik.2025.v10i1.015-023 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

Bagaimana mengutip item
   

Full Text

Download

Referensi


Aliyyah, R. R., & Abdurakhman, O. (2016). Pengelolaan Kelas Rendah di SD Amaliah Ciawi Bogor. Jurnal Sosial Humaniora, 7(2), 81-95.

Arialdi, A. (2019). Strategi Pengelolaan Ma’had Al-Jamia’ah Dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter Mahasiswa UIN Ar-Raniry Di Darussalam (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh).

Asngari, W., & Hidayah, N. (2022). Manajemen Kelas: Konsep, implementasi dan Korelasinya dengan Keterampilan Guru. Jurnal Mubtadiin, 8(02).

Azman, Z. (2020). Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 2(2), 51-64.

Berk, L. E. (2021). Child Development (10th ed.). Pearson Education.

Cangelosi, J. S. (2020). Classroom Management Strategies: Gaining and Maintaining Students' Cooperation (7th ed.). John Wiley & Sons.

Chung, Y., & Ho, H. (2023). Integrating technology into classroom management practices. Journal of Educational Technology, 45(3), 112-126.

Cortiella, C. (2022). The role of digital tools in managing classroom behavior. Journal of Education and Technology in Learning, 30(4), 98-105.

Doyle, W. (2022). Classroom Organization and Management (3rd ed.). Routledge.

Erta, U. E. D. (2022). Strategi pengelolaan kelas untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal AlphaEuclidEdu, 3(2), 125-133.

Fitri, A. (2022). Penerapan Fungsi Manajemen Kelas Dalam Peningkatan Minat Belajar Siswa di SMPN 2 Ulim Pidie Jaya (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry).

Fowler, C., & Camp, A. (2021). Behavioral management strategies for diverse classrooms. Journal of Classroom Behavior, 18(2), 153-167.

Freeman, M., & Smith, K. (2023). Classroom Design: Creating Optimal Learning Spaces. Educational Leadership Journal.

Hasijazh, N., Cahyani, A. T., Nurlaili, I., Nabillah, V., Ristia, D., & Susanto, B. H. (2024). ANALISIS PENGELOLAAN KELAS DAN PESERTA DIDIK. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(6), 421-434.

Hattie, J., & Yates, G. (2021). Visible Learning and the Science of How We Learn. Routledge.

Iqbal, M., & Hidayah, N. I. (2022). Fungsi Manajemen Kelas dalam Pembentukan Karakter dan Motivasi Belajar Siswa. Realita: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 7(2), 1733-1738.

Izzah, N. N., & Anggoro, B. K. (2024). Inovasi pengelolaan kelas: Strategi meningkatkan disiplin dan keterlibatan peserta didik. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 2(3), 339-348.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2022). Cooperative Learning: The Foundation for Effective Classroom Management. Prentice Hall.

Mahanis, J., & Syahwani, S. (2022). Strategi Guru Mengelola Kelas dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam. TADRIBUNA: Journal of Islamic Education Management, 3(1), 21-31.

Mahmud, S., & Idham, M. (2017). Strategi belajar-mengajar. Syiah Kuala University Press.

Marzano, R. J. (2018). Classroom Management That Works. ASCD.

Meyer, L. (2022). Social-emotional learning and classroom management: An integrated approach. Journal of School Psychology, 58(1), 32-46.

Mintarsih, E. (2017). Pengelolaan Kelas Di Sekolah Inklusi. UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa), 2(1), 56-70.

Muyasaroh, S. (2019). Pengelolaan kelas dalam melaksanakan pembelajaran aktif. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 4(1), 1-20.

Nugraha, M. (2018). Manajemen kelas dalam meningkatkan proses pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(01), 27-44.

Nurmalasari, N. (2019). Pendekatan dalam pengelolaan kelas. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 2(1).

Panjaitan, A. M. (2024). Strategi Guru Dalam Pengelolaan Kelas Pada Pembelajaran Tematik di MIN 2 Kota Banda Aceh (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry).

Phonna, S. U. (2021). Pengaruh Strategi Guru dalam pengelolaan kelas pada Pembelajaran IPS terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa di MIN 33 Aceh Besar (Doctoral dissertation, UIN eudkaniry).

Pianta, R. C. (2020). Classroom Management and Social-Emotional Development. Guilford Press.

Qorzhah, H. F., & Aliyyah, R. R. (2024). Implementasi Manajemen Kelas pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(9), 10324-10335.

Qudtsiyah, Q., & Permana, H. (2022). Implementasi Strategi Guru Dalam Meningkatkan Belajar Siswa Melalui Manajemen Pengelolaan Kelas. PeTeKa, 5(1), 80-89.

Rimm-Kaufman, S. E., & Sandilos, L. E. (2018). Creating Caring Classrooms: Positive Behavioral Interventions and Supports. Oxford University Press.

Saepulloh, A., Yuniar, D., & Holik, A. (2024). Strategi Pengelolaan Kelas Sebagai Upaya Meningkatkan Pembelajaran Aktif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(3), 119-130.

Salmiah, M., & Abidin, Z. (2022). Konsep dasar pengelolaan kelas dalam tinjauan psikologi manajemen. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 13(1), 41-60.

Sari, B. P., & Hadijah, H. S. (2017). Meningkatkan disiplin belajar siswa melalui manajemen kelas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 122.

Slavin, R. E. (2021). Classroom Management in the 21st Century: Strategies for Creating a Positive Learning Environment. McGraw-Hill.

Sukmayanti, S., & Aliyyah, R. R. (2023). Pengelolaan Kelas Rendah pada Kurikulum Merdeka. Karimah Tauhid, 2(6), 3086-3102.

Sumar, W. T. (2020). Pengelolaan kelas dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jambura Journal of Educational Management, 49-59.

Tanjung, W. U., & Namora, D. (2022). Kreativitas Guru dalam Mengelola Kelas untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Negeri. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 199-217.

Umar, U., & Hendra, H. (2020). Konsep Dasar Pengelolaan Kelas Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah. KREATIF: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 18(1), 99-112.

Warsono, S. (2016). Pengelolaan kelas dalam meningkatkan belajar siswa. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 10(5).

Wati, A. R. Z., & Trihantoyo, S. (2020). Strategi pengelolaan kelas unggulan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 5(1), 46-57.

WH, E. H., Anisa, L. N., Meilani, A. R., Munasyifa, A., Sari, L. N., & Bashoriyah, R. (2023). Manajemen Kelas yang Efektif pada Kelas Indoor dengan Menggunakan Discovery Learning. BIOFAIR, 128-154.

Wijaya, A., Fathurrohman, R., Roudhotusyarifah, I., & Ibrahim, I. (2021). Efektivitas Strategi Pengelolaan Kelas Pada Generasi Milenial. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 6(2), 94-101.

Wong, H. K., & Wong, R. T. (2022). The First Days of School: How to Be an Effective Teacher (4th ed.). Harry K. Wong Publications.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##