HUBUNGAN SELF AWARENESS TERHADAP DISIPLIN WAKTU PADA SISWA KELAS X DI MAN 3 BANJARMASIN
(1) * Mutia Annisa Putri Surat (Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al-Banjari-Banjarmasin, Indonesia)
(2) Muhammad Yuliansyah Surat (Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al-Banjari-Banjarmasin, Indonesia)
(3) Sabit Tohari Surat (Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al-Banjari-Banjarmasin, Indonesia)
*corresponding author

Sari


Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan Self Awareness dengan Disiplin Waktu Siswa Kelas X MAN 3 banjarmasin. Permasalahan yang ditemukan meliputi keterlambatan hadir dan keterlambatan mengumpulkan tugas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional. Populasi berjumlah 205 siswa seluruh kelas X Di MAN 3 banjarmasin, teknik pengambilan sampel menggunakan rumus slovin tingkat kesalahan 5 persen yaitu sampel berjumlah 134 siswa. Pengumpulan data menggunakan Instrumen Skala Self Awareness dab Skala Disiplin Waktu. Analisis Data menggunakan rumus pearson product moment.Hasil menunjukkan adanya hubungan positif signifikan ( r = 0,652 ) , yang berarti semakin tinggi Self Awareness, semakin tinggi pula Disiplin Waktu siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya pengembangan Self Awareness sebagai upaya membentuk disiplin dan tanggung jawab siswa dalam mengelola waktu secara efektif

Kata Kunci


Self Awareness, Disiplin Waktu, Siswa, Pengelolaan Waktu

   

DOI

https://doi.org/10.31604/ristekdik.2025.v10i8.835-844 		      

Article metrics

10.31604/ristekdik.2025.v10i8.835-844 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

Bagaimana mengutip item
   

Full Text

Download

Referensi


Ali, M. F. (2022). Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Kedisiplinan Siswa Di Madrasah Aliyah Qamarul Huda Bagu Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2021/2022. Universitas Islam Negeri Mataram.

Amelia, D., Setiaji, B., Jarkawi, Primadewi, K., Habibah, U., Peny, T. L. Luisa, Rajagukguk, K. P., Nugraha, D., Safitri, W., Wahab, A., Larisu, Z., Setiaji, B., & Dharta, F. Yuni. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif (Ariawan, Ed.). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Amin, S. R. F. (2016). Pengaruh Teknik Shaping Terhadap Disiplin Waktu Siswi Di Pesantren Amin Manshurin Tarakan Tahun Pelajaran 2016/2017. Universitas Borneo Tarakan.

Asim, T. M. (2016). Pengaruh Bimbingan Manajemen Diri Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa. Journal Of Est, 2(2), 105–112.

Dwijayanti, P., & Puspitarini, I. Y. D. (2023). Bahaya Perilaku Membolos Dan Kurangnya Sopan Santun Pada Prestasi Belajar Siswa. Prosiding Semdikjar (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 6, 1624–1631.

Fadillah, K., & Agungbudiprabowo. (2023). Literatur Review: Strategi Layanan Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Self Awareness Pada Siswa. Prosiding Seminar Antarbangsa “Penguatan Karakter Menuju Konselor Multibudaya Dijiwai Nilai-Nilai Religius.

Fauzi, A., Nisa, B., Napitupulu, D., Abdillah, F., Utama, A. S., Zonyfar, C., Nuraini, R., Purnia, D. S., Setyawati, I., Evi, T., Permana, S. D. H., & Sumartuningsih, M. Susila. (2022). Metodologi Penelitian. In Suparyanto Dan Rosad (2015. Cv. Pena Persada.

Fitrianingrum, E. (2020). I Pengaruh Manajemen Waktu Dan Kesadaran Diri Terhadap Perilaku Disiplin Siswa Kelas X Smk Muhammadiyah 1 Ponorogo Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/ 2020. Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.

Goleman Bloomsbury, D. (1996). Emotional Intelligence Why It Can Matter More Than Iq (1st Ed.). Bllomsbury.

Goleman, D., Kaplan, R. S., David, S., & Eurich, T. (2019). Self-Awareness Hbr Emotional Intelligence Series. Harvard Business Review Press.

Govanny, J. L., Christine, Patricia, R., & Hartini, S. (2021). Kedisiplinan Ditinjau Dari Self-Awareness Pada Siswa Kelas Xi Di Smk Telkom 2 Medan . Patricia, 3(1), 1530–1539.

Hanifah Puteri, N., Dwi Febriansyah, A., Indah Natasya, P., & Hartanto, D. (2023). Pengaruh Kesadaran Diri (Self-Awareness) Terhadap Kedisiplinan Siswa Smk Negeri 3 Yogyakarta. Prosiding Hasil Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan.

Helawati, R. (2022). Pengaruh Self Awareness Terhadap Perilaku Menyontek Mahasiswa Psikologi Islam Uin Antasari Banjarmasin. Uin Antasari Banjarmasin.

Ibrahim, R., Asmarika, A., Salim, A., Wismanto, W., & Abunawas, A. (2023). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Disiplin Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah Al Barokah Pekanbaru. Journal Of Education Research, 4(3), 1082–1088. Https://Doi.Org/10.37985/Jer.V4i3.371

Maharani, L., & Mustika, M. (2016). Hubungan Self Awareness Dengan Kedisiplinan Peserta Didik Kelas Viii Di Smp Wiyatama Bandar Lampung ( Penelitian Korelasional Bidang Bk Pribad. Konseli: Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal, 3(1), 57–72.

Noviaty, D., Yuliansyah, M., & Fauzi, Z. (2018). Strategi Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Di Man 1 Banjarmasin. Jurnal Mahasiswa Bk An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 4(3).

Novita, L. (2023). Pengaruh Kebiasaan Pribadi (Personal Habits) Dan Kesadaran Diri (Self Awareness) Terhadap Perilaku Disiplin Siswa Di Sekolah Menengah Pertama Negeri Kecamatan Tampan Pekanbaru. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Nuraida, I., & Sunaryo, Y. (2018). Implementasi Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Untuk Menumbunhkan Sikap Self Awaraness Siswa Sma. Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kependidikan, 5(2), 24–35. Https://Doi.Org/10.35438/E.V5i2.71

Paulya, N. A. (2024). Hubungan Antara Self Awareness Dengan Kedisiplinan Siswa Di Sma Negeri 11 Banda Aceh. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh.

Putra, S., Risnawati, & Hamdani, M. F. (2025). Pengaruh Lingkungan Sosial Dan Pembiasaan Kegiatan Keagamaan Terhadap Tingkat Kedisiplinan Santri Di Ponpes Bidayatul Hidayah Rohil. Jurnal Transformasi Pendidikan Modern, 6(1).

Rachmad, Y. E., Lase, J. F., Zuhriyah, N., Ridho’i, M., Sulaiman, Herlina, H., Nurjanah, & Suwandi, W. (2024). Buku Ajar Pendidikan Karakte (E. Rianty, Ed.; 1st Ed.). Pt.Sonpediapublishingi.

Ruby, F. (2020). You Do You: Discovering Life Through Experiments & Self-Awareness. Gramedia Pustaka Utama.

Safitri, A. D. (2025). Analisis Pembentukan Self Awareness Dalam Model Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Siswa Min 2 Ponorogo. Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.

Sugiarto, S., & Suhaili, N. (2022). Pentingnya Self Awareness Siswa Dalam Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok Di Sekolah . Jpt: Jurnal Pendidikan Tematik, 3(3).

Susanti, I., & Atmini, N. D. (2022). Pengaruh Kedisiplinan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Iv Sd Menggunakan Metode Angket Dengan Teknik Cluster Sampling. Urnal Ilmiah Ekonomi Dan Bisnis, 15(2), 330–337.

Susanto, H. (2011). The Power Of Discipline. Pt Elex Media Komputindo.

Tohari, S., & Aminah, A. (2023). Efektivitas Konseling Krisis Pendekatan Realita Untuk Meningkatkan Penerimaan Diri Pada Anak Broken Home. Jurnal Consulenza : Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 6(2), 259–268. Https://Doi.Org/10.56013/Jcbkp.V6i2.2357

Umam, K., Uin, A., Kalijaga, S., & Korespondensi, Y. (2024). Perkembangan Peserta Didik Sma (Sekolah Menengah Atas). Jurnal Ilmiah Nusantara ( Jinu), 1(3), 75–85. Https://Doi.Org/10.61722/Jinu.V1i3.1532


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##