HUBUNGAN ANTARA REGULASI DIRI DALAM BELAJAR DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 SEMARANG
(1) Aris Nurul Rohmah Surat (Universitas PGRI Semarang, Indonesia)
(2) * Heri Saptadi Surat (Universitas PGRI Semarang, Indonesia)
(3) Ajeng Dianasari Surat (Universitas PGRI Semarang, Indonesia)
*corresponding author

Sari


Penelitian ini di latar belakangi dengan adanya peserta didik yang memiliki pengaturan diri dalam mengerjakan tugas kurang maksimal, sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara regulasi diri dalam belajar dengan prokrastinasi akademik pada siswa kelas XI SMA N 2 Semarang. Penelitian in dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian siswa kelas XI SMA N 2 Semarang yang berjumlah 396. Dan sampel yang digunakan berjumlah 199 siswa yang dipilih dengan menggunakan metode sampel random sampling sehingga dijadikan sampel penelitian. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data angket kuesioner (online) dalam bentuk goggle form. Teknik analisis data menggunakan data korelasi pearson product moment. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya hubungan (korelasi) antara regulasi diri dalam belajar dengan prokrastinasi akademik pada siswa kelas XI di SMA N 2 Semarang dengan kategori hubungan yang negative. Yang dapat diartikan semakin tinggi tingkat regulasi diri pada siswa kelas XI di SMA N 2 Semarang, maka semakin rendah prokrastinasi akademik  yang dilakukan oleh siswa kelas tinggi  prokrastinasi yang dilakukan oleh siswa kelas XI di SMA N 2 Semarang

Kata Kunci


Regulasi diri; Prokrastinasi akademik

   

DOI

https://doi.org/10.31604/ristekdik.2024.v9i1.92-97 		      

Article metrics

10.31604/ristekdik.2024.v9i1.92-97 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

Bagaimana mengutip item
   

Full Text

Download

Referensi


La Forge, M. C. (2008). Applying Explanatory Style To Academic Procrastination, Journal of Clemson University, 16 (2), 418-529

Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta

Zimmerman, B. J. dan Martinezâ€Pons. 1990. Students Differences in Self Regulated Learning: Relating Grade, S ex, and Giftedness to Self-Efficacy and Strategy Use, Journal of Educational Psychology, 82 (1), 51â€59.

Sugiyono, 2018. Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta

Ghufron, M. Nur & Risnawita, Rini S. (2017). Teori-teori psikologi. jakarta: Ar-Ruzz Media.

Rahmandani, P. (2017). Pengaruh Pola Asuh Orangtua Terhadap Prokrastinasi Akademik. Jurnal Psikoborneo, Vol 1, No 2, 2013: 72-78.

Suhadianto, & Ninda, P. (2019). Eksplorasi Faktor Penyebab, Dampak dan Strategi Untuk Penanganan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa. Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi Universitas Negeri Padang), 10(2), 204-223.

Fajriani, N., dkk (2021). Hubungan Regulasi diri dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Magister yang bekerja pada perguruan tinggi Surabaya. Jurnal Pendidikan Vol 5 N0 2 691-698


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##