ANALISIS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP SISWA YANG MENGALAMI KESULITAN BELAJAR DI SEKOLAH DASAR
(1) * Sri Wahyuni Surat (Universitas Islam negeri Sumatra Utara, Indonesia)
(2) Aika Azzura Surat (Universitas Islam negeri Sumatra Utara, Indonesia)
(3) Liza Anjani Surat (Universitas Islam negeri Sumatra Utara, Indonesia)
(4) Nuraisah Rizki Syahputri Surat (Universitas Islam negeri Sumatra Utara, Indonesia)
*corresponding author

Sari


Setiap anak mengalami kesulitan yang berbeda dalam belajar, ada yang mengalami kesulitan membaca, dan mengalami kesulitan berhitung. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk memahami kesulitan belajar pada siswa, dampak bimbingan kelompok terhadap anak yang mempunyai kesulitan belajar serta penerapan layanan bimbingan kelompok bagi anak yang mempunyai kesulitan belajar siswa di SD. Pelaksanaan kegiatan penelitian memakai pendekatan kualitatif deskriptif menggunakan teknik wawawancara, observasi dan dokumentasi. Metode ini menganalisis kesulitan belajar pada siswa di Sekolah Dasar. Subjek penelitian pada penelitian ini ialah siswa SDN 11053368 Desa Karang Anyar yang menghadapi kesulitan belajar disekolah. Hasil penelitian ini menunjukkan besarnya peran layanan bimbingan belajar kelompok dalam mengatasi kesulitan belajar siswa. Saran dalam penelitian ini yaitu dapat dijadikan sebuah informasi dan pembelajaran bagi peneliti, responden serta institusi dalam memahami dan mempelajari terkait dengan analisis layanan bimbingan kelompok terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar di Sekolah Dasar.



Kata Kunci


Bimbingan Kelompok; Kesulitan Belajar; Siswa

   

DOI

https://doi.org/10.31604/ristekdik.2023.v8i4.518-523 		      

Article metrics

10.31604/ristekdik.2023.v8i4.518-523 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

Bagaimana mengutip item
   

Full Text

Download

Referensi


Folastri, Sisca & Rangka, Itsar Bolo. (2016). Prosedur Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok. Jakarta: Mujahid Press.

Jamaris, Martini. (2015). Kesulitan Belajar: Perspektif, Asesmen, dan Penanggulangannya Bagi Anak Usia Dini dan Usia Sekolah. Bogor: Ghalia Indonesia

Pratiwi, Cerianing Putri. “Analisis Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus Pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar.â€

Jurnal Pendidikan Edutama 7, no. 1 (2020): 1. https://doi.org/10.30734/jpe.v7i1.55 8

Purwanita Heny N.W, N.Dantes, N.M Setuti, (2012). Penerapan Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Motivasi Belajar siswa yang Mengalami Kesulitan Belajar di kelas VIIc SMP Negeri 3 Singaraja. Jurnal Bimbingan dan Konseling

Rusandi, & Muhammad Rusli. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18

Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan (dengan pendekatan baru). Bandung: PT Remaja Posdakarya.

Sinaga, M. H. P., Qurrata, K., & Andini, V. (2022). Pola Pelaksanaan Manajemen Bimbingan dan Konseling di Sekolah Menengah Atas. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(1), 110–116. https://doi.org/10.51214/bocp.v4i2.166.

Wahab. (2015). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##