PROBLEMATICS OF ENGLISH LISTENING LEARNING IN PROCEDURE TEXT AT XI GRADE SMA SWASTA AL MA’SHUM KISARAN BARAT
(1) * Risa Putri Aulia Mail (Universitas Asahan, Indonesia)
(2) Afikah Dwi Utami Mail (Universitas Asahan, Indonesia)
(3) Khazinatul Aulia Mail (Universitas Asahan, Indonesia)
(4) Aisyah Cantika Mail (Universitas Asahan, Indonesia)
(5) Juni Hradiyanti Mail (Universitas Asahan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, mendeskripsikan, dan menganalisis faktor-faktor problematik yang menghambat proses pembelajaran listening bahasa Inggris dalam konteks teks prosedur pada siswa kelas XI SMA Swasta Al Ma’shum Kisaran Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui tes listening dan wawancara dengan siswa serta guru bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada kategori kemampuan listening yang rendah (kategori “Buruk”), dengan persentase sebesar 57,14%. Kesulitan yang paling dominan adalah pemahaman pengetahuan kontekstual (19,42%), diikuti oleh kecepatan berbicara penutur (18,70%), penguasaan kosakata (18,70%), sinyal wacana (17,98%), konsentrasi (17,98%), ketidakmampuan meminta pengulangan, dan kecenderungan memahami setiap kata. Temuan ini mengindikasikan bahwa kesulitan listening siswa dipengaruhi oleh faktor linguistik, seperti penguasaan kosakata dan sinyal wacana, serta faktor nonlinguistik, seperti kecepatan penyampaian audio, konsentrasi, dan pengetahuan kontekstual. Penelitian ini merekomendasikan perlunya strategi pembelajaran listening yang lebih efektif dan beragam untuk meningkatkan kemampuan pemahaman listening siswa, khususnya dalam memahami teks prosedur.


Keywords


Problematics; Listening Learning; Procedure Text; EFL; Senior High School.

   

DOI

https://doi.org/10.31604/linguistik.v11i3.776-783 		      

Article metrics

10.31604/linguistik.v11i3.776-783 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Afandi, M. M. (n.d.). The implementation of video in teaching writing procedure text to the tenth grade students at SMK Wijaya Sukodono (pp. 1–7).

Agustiana, V. (2019). Listening anxiety among Indonesian EFL students. IJEFL Journal, 5(1), 49–54. https://doi.org/10.25134/ieflj.v5i1.1607

Alfian, A., Nurchaerani, M., & Unggul, U. E. (2024). From intensive to academic listening: A systematic review of listening comprehension strategies in higher education (pp. 207–219).

Al-thiyabi, M. S. (2014). Need analysis for EFL listening skills. Journal of Language and Linguistic Studies, 15(43).

Bolderston, A., & Mrt, T. (2012). Conducting a research interview. Journal of Medical Imaging and Radiation Sciences, 43(1), 66–76. https://doi.org/10.1016/j.jmir.2011.12.002

Cahyani, A. W. P., & Subrata, H. (2022). Analisis problematika dalam pembelajaran muatan lokal bahasa Jawa di sekolah dasar. Jurnal PGSD, 8(2), 102–110.

Chand, S. P. (2025). Methods of data collection in qualitative research: Interviews, focus groups, observations, and document analysis. Applied Educational Research & Evaluation, 6(1), 303–317. https://doi.org/10.25082/AERE.2025.01.001

Fatonah, Y., Rahmadani, N., Azmi, A., & Mulia, U. S. (2024). An analysis of students’ difficulties in listening comprehension at SMAN 1 Muara Teweh. Journal of English Education, 8(2), 218–227.

Kurniawan, I. (2006). Pengajaran teks prosedur dalam EFL. Jurnal Pendidikan Bahasa, 1–10.

Lestari, T. I., & Nor, H. (2024). Listening strategies, activities, and resources. Journal of English Language Teaching, 5(2), 165–178.

Prawati, M., Susilawati, E., Education, E., Program, S., & Training, T. (n.d.). Teaching writing procedure text through demonstration (pp. 1–16).

Rafael Yoga Prihatn. (n.d.). An analysis on generic structure and language features of procedure text (pp. 1–7).

Sanda, S. (n.d.). Using demonstration in teaching writing through procedure text (pp. 53–62).

Telaumbanua, K. M. E. (2024). Improving students’ listening skills in procedure texts through video playback in the eleventh grade of senior high school. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 1–15.

Ummi Umara, & Renita Sari. (2018). The effect of authentic materials on students’ listening ability in procedural texts among ninth-grade students at SMP Swasta Dewantara Putra Sebertung in the 2018/2019 academic year. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 1–20.

Widayanti, T., Rustyana, N., & Haryudin, A. (2019). Students’ perception in writing. Journal of English Education, 2(5), 687–691.

Zai, I. (2023). Students’ difficulties in writing procedural text at the eleventh grade students of SMA N 1 O’o’u. Journal of English Language Teaching, 2(1).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Linguistik: Jurnal Bahasa dan Sastra

issn online : 2548-9402 | issn cetak : 2541-3775
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
Jl.Stn Mhd Arief No 32 Padangsidimpuan, Sumatera Utara
Email: jurnal.linguistik@um-tapsel.ac.id