THE EFFECT OF PROBLEM-BASED LEARNING MODEL ON STUDENTS’ ABILITY IN WRITING NARRATIVE TEXT ASSISTED BY WORDWALL MEDIA AT GRADE XI OF SMAN 1 SIMPANG EMPAT IN 2025/2026 ACADEMIC YEAR
(1) * Elvina Sonita Mail (Universitas Asahan, Indonesia)
(2) Putri Lidiana Permata Sari Mail (Universitas Asahan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan menulis teks naratif siswa kelas XI SMAN 1 Simpang Empat tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen berupa pre-test dan post-test control group. Populasi penelitian berjumlah 282 siswa, sedangkan sampel terdiri dari dua kelas yang dipilih melalui teknik cluster random sampling, yaitu kelas XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 4 sebagai kelas kontrol dengan total 72 siswa. Data dikumpulkan melalui tes menulis dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan yang lebih signifikan dibandingkan kelas kontrol. Skor total kelas eksperimen meningkat dari 2100 pada pre-test menjadi 2750 pada post-test (gain score = 650), sedangkan kelas kontrol meningkat dari 2100 menjadi 2270 (gain score = 170). Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t-hitung (2,93) lebih besar daripada t-tabel (1,99) pada taraf signifikansi 0,05 dengan df = 70. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model PBL berbantuan Wordwall berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis siswa serta meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar.


Keywords


Problem-Based Learning; Wordwall; menulis; teks naratif

   

DOI

https://doi.org/10.31604/linguistik.v11i2.%25p 		      

Article metrics

10.31604/linguistik.v11i2.%p Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Almuafa, H. A., & Alqurashi, H. S. (2025). The Impact of Using Wordwall Interactive Games on English Vocabulary Acquisition: Evidence From Saudi Arabia. International Journal of Linguistics, 17(2), 64–79. https://doi.org/10.5296/ijl.v17i2.22685

B.L. Welch. (1947). The Generalization of Student’s Problem when Several Different Population variances are Involved. Biometrika, 34(1–2), 28–35.

Erawati, N. K., & Adnyana, P. B. (2024). Implementation of Jean Piaget’s Theory of Constructivism in Learning: a Literature Review. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 5(3), 394–401. https://doi.org/10.59672/ijed.v5i3.4148

Kusumahati, A., Adi, A. P. K., & Sumarjo, S. (2023). the Implementation of Problem Based Learning (PBL) in Students Writing Skills on Analytical Exposition Text. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(4), 1867–1875. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1773

Permata Sari, P. L., Supiatman, L., & Aryni, Y. (2023). Improving Students’ Literacy : Successful Efforts of the School Literacy Movement (SLM). Journal of English Language and Education, 8(2), 236–242. https://doi.org/10.31004/jele.v8i2.439

Susanti, M., Suyanto, S., Jailani, J., & Retnawati, H. (2023). Problem-based learning for improving problem-solving and critical thinking skills: A case on probability theory course. Journal of Education and Learning, 17(4), 507–525. https://doi.org/10.11591/edulearn.v17i4.20866

Wulandari, R. S., & Hastini, H. (2024). The Use of Problem Based Learning In Developing Writing Skills of Grade VII Students of MTS Al-Khairaat Tondo. Journal of General Education and Humanities, 3(2), 133–142. https://doi.org/10.58421/gehu.v3i2.215


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Linguistik: Jurnal Bahasa dan Sastra

issn online : 2548-9402 | issn cetak : 2541-3775
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
Jl.Stn Mhd Arief No 32 Padangsidimpuan, Sumatera Utara
Email: jurnal.linguistik@um-tapsel.ac.id

RTP SLOT

https://cardiology.sjpublisher.org/

https://hh-publisher.com/hhpubwp/