THE EFFECT OF DISCOVERY LEARNING MODEL ON READING COMPREHENSION IN NARRATIVE TEXT ASSISTED WITH WORDWALL AT GRADE IX OF SMA NEGERI 3 TANJUNG BALAI (2025/2026) ACADEMIC YEAR
(1) * Dea Amanda Putri Mail (UNIVERSITAS ASAHAN, Indonesia)
(2) Lis Supiatman Mail (UNIVERSITAS ASAHAN, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning berbantuan Wordwall terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa pada teks naratif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen pre-test dan post-test. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 3 Tanjungbalai, dengan sampel dua kelas yang dipilih secara random, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes membaca pemahaman berupa pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Nilai rata-rata kelas eksperimen meningkat dari 44.1 menjadi 83.3, sedangkan kelas kontrol dari 38.57 menjadi 67.42. Hasil uji t menunjukkan bahwa t hitung (43.41) lebih besar dari t tabel (1.67) pada taraf signifikan 0.05 (one-tailed) dengan df = 64. Dengan demikian, model Discovery Learning berbantuan Wordwall berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa.


Keywords


Discovery Learning; Reading Comprehension; Narrative Text

   

DOI

https://doi.org/10.31604/linguistik.v11i2.%25p 		      

Article metrics

10.31604/linguistik.v11i2.%p Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Bruner, J. S. (1961). The act of discovery. Harvard Educational Review, 31(1), 21–32.

Hamdani, A. D., Nurhafsah, N., & Rustini, T. (2022). Pengaruh penerapan model discovery learning dalam pembelajaran terhadap kemampuan berpikir siswa. Jurnal Pendidikan, 5(1), 460–468.

Khasinah, S. (2013). Discovery learning: Definition and application. English Education Journal, 4(2), 1–6.

Meyer, B. J. F. (2003). Text coherence and reading comprehension. Topics in Language Disorders, 23(3), 204–224.

Nuttall, C. (2005). Teaching reading skills in a foreign language (2nd ed.). Macmillan Education.

Permata Sari, P. L., & Sundari. (2023). The effect of teaching method on students’ reading comprehension at senior high school. English Teaching and Linguistics Journal (ETLiJ), 4(2), 116–127.

Richards, J. C., & Renandya, W. A. (2002). Methodology in language teaching: An anthology of current practice. Cambridge University Press.

Silalahi, M. (2024). The use of discovery learning in teaching reading comprehension. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 5(3), 210–220.

Snow, C. (2002). Reading for understanding: Toward an R&D program in reading comprehension. RAND.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Wulandari, D., Siregar, E., & Harahap, R. (2025). The effect of discovery learning model on students’ reading comprehension. Journal of English Education, 6(2), 120–130.

Wordwall. (2023). Interactive learning platform. https://wordwall.net


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Linguistik: Jurnal Bahasa dan Sastra

issn online : 2548-9402 | issn cetak : 2541-3775
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
Jl.Stn Mhd Arief No 32 Padangsidimpuan, Sumatera Utara
Email: jurnal.linguistik@um-tapsel.ac.id

RTP SLOT

https://cardiology.sjpublisher.org/

https://hh-publisher.com/hhpubwp/