PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18 MEDAN
(1) * Mian Siahaan Mail (Universitas HKBP Nommesen Medan, Indonesia)
(2) Sriance Paula Manalu Mail (Universitas HKBP Nommesen Medan, Indonesia)
(3) Dearlina Sinaga Mail (Universitas HKBP Nommesen Medan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Medan. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian survey dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 18 Medan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Normalitas, uji Homogenitas, Analisis regresi linear sederhana, uji keberartian regresi, uji keberartian koefisien regresi (Uji F). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Strategi pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Terlihat pada nilai Fhitung > Ftabel (6,236 > 3,99). Dan terdapat pengaruh strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar dengan persamaan regresi Y = 70,182 + 0,136X


Keywords


Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi, Hasil Belajar

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jips.v10i10.2023.4627-4633 		      

Article metrics

10.31604/jips.v10i10.2023.4627-4633 Abstract views : 2353 | PDF views : 678

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Derici, R. M., & Susanti, R. (2023). Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas X SMA Negeri 10 Palembang. 9(1), 414–420.

Farid, I., Yulianti, R., Hasan, A., & Hilaiyah, T. (2022). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1707–1715.

Nurlinah. (2022). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Insan Mulya Kota Baru Driyorejo Gresik Nurlinah Sugiarti Abstrak. Nurlinah Sugiarti, 9.

Pembelajaran, P., & Situbondo, S. (2023). Application of Differentiated Learning to Increase Student Motivation in Physics Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa. 1(4).

Rofizah, A., Rahayuningsih, S., & Imanah, U. N. (2022). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Gaya Belajar untuk Mendukung Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Kelas VIII di MTs Negeri 4 Mojokerto. Semangat Kemerdekaan RI Ke-77 “Internalisasi, Kolaborasi, Dan Implementasi Kurikulum Mutakhir Dalam Era Merdeka Belajar,†164–174.

Sarie, F. N. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar Kelas VI. Tunas Nusantara, 4(2), 492–498. Widiastuti, Y., Rani, A., & Wahyuni, S. (2023). Implementasi Dan Asesmen Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi Anekdot Untuk Siswa Sma. Semantik, 12(1), 61–74.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share