MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL BERBASIS LITERASI

Abstract

Model pembelajaran kontekstual (contextual teaching and learning (CTL) merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai bahan pembelajarannya. Model pembelajaran ini akan berbantukan dengan media pembelajaran audiovisual berbasis literasi. Tujuan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran ini akan dapat meningkatkan dan mengembangkan situasi dan kondisi pembelajaran khususnya dalam materi Bahasa Indonesia yang berbasis literasi. Peningkatan dan pengembangan literasi dalam penelitian ini akan diajarkan sesuai dengan model pembelajaran kontekstual (CTL). Metiode yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Prinsip dasar dan teknologi meliputi model pembelajaran kontekstual ini dapat menjadi penelitian terapan dan penelitian pengembangan dalam membangun literasi yang lebih baik. Model pembelajaran kontekstual yang berbasis literasi masih dikonsep dengan teliti sehinggan dapat menjadi landasan untuk menggunakan aplikasi yang bersifat teknologi dalam mengmebangkan literasi di zamannya. Media pembelajaran audiovisual sudah sejak lama dipergunakan, tetapi pada penelitian ini media ini dikembangkan dengan model pembelajaran kontekstual yang berbasis literasi, maksudnya adalah model ini dapat digunakan dalam pembelajaran lingkungan dengan peningkatan literasi di dalamnya. Hasil data yang dianalisis oleh peneliti, mendapatkan hasil nilai rata-rata siswa menggunakan model kontekstual berbasis literasi adalah 81,64. Hal ini menunjukkan model kontekstual memberikan dampak yang baik untuk meningkatkan pembelajaran khususnya pembelajaran  bahasa Indonesia dengan menggunakan media audiovisual.